教育学201266课件.pptVIP

核心框架提示： 一、为什么要学教育学 二、教育学要学习哪些内容 三、如何学习教育学 一、为什么要学教育学 （一）师范专业的专业特点决定了我们必须学习小学教育学原理 师范生必备的三种知识： 广博的知识基础 学科知识 教育学知识——小学教育学原理 （二）教育学的学科性质决定了我们必须学习这门课程 大学课程的四个模块： 公共必修课：英语、政治类课程、计算机类课程 公共选修课：影视赏析、人际交往礼仪 专业基础课（必修课）：法学、社会学 专业方向课（必修与选修）：语文教学法等 教育学属于公共必修课的范畴，是我们师范教育专业所有教育类课程的基础。 （三）教育学是考编和考研的重要内容，未来就业的要求需要我们学习这门课程 考编：国标省考，县聘校用 教育学是中小学教师专业标准中要求中小学教 师所必备的重要知识 考研：教育学专业统考，共涉及四大类内容，即教育学、中外教育史、教育心理学和教育研究方法，教育学的内容占了其中的五分之三。 （四）教育学有助于我们更好的理解儿童，理解教育，从而能更好地做好父母 父母与子女的对话数则 （一）寻求公平 家里安装了两台电脑 毛（幼儿园大班）：这两台电脑是谁的呀？ 妈：一台是爸爸的，一台是妈妈的。 毛：那我的呢？ 妈：你还小，长大了就会有的。 毛：这不公平？ 妈：那你说怎样才公平呢？ 毛：小孩一台，大人一台。 （二）不甘落后 （毛放学回家，，口中念念有词，神情怪异） 爸：毛，你在说什么呢？ 毛：爸爸，你好好听着—— 一年级的小偷二年级的贼， 三年级的女孩没人追， 四年级的色狼一大堆， 五年级的情书满天飞…… 爸：行了行了！停下！你这都从哪儿学来的？ 毛：不告诉你！ 爸：以后不许再说这些乌七八糟的话了！ 毛：那我在班上就要落后了。 （三）放养爸爸 毛：爸爸，什么叫“放牧”啊？ 爸：放牧就是放养动物的意思，比方说哦放羊啊、放牛啊、放马啊……（刚准备说放“毛”啊） 毛：放爸爸啊。 爸：兔崽子。 毛：小兔崽子。 二、教育学要学习哪些内容 教育与教育学 教育功能 教育目的 教育制度 学生与教师 课程 教学 学校德育 班主任工作与课外活动 三、如何学习教育学 （一）授课方法 讲授法 讨论法 （二）学习方法 听讲 思考 阅读 写作 讨论 （三）推荐阅读文献 夸美纽斯：《大教学论》 赫尔巴特：《普通教育学与教育学讲授纲要》 卢梭：《爱弥儿》 杜威：《民主主义与教育》《经验与教育》 吴康宁：《转向教育的背后》《假如大师在今天当老师》 陈桂生：《普通教育学纲要》 《北京大学教育评论》 《教育学报》 （四）教学要求 教学要求的三个基本原则： 一是每一个人都有选择自己行为的自由，你可以想做什么就做什么； 二是每一个人的自由选择应不以妨碍和影响他人的自由为前提； 三是每个人应承担由自己自由选择的行为所带来的后果。 其中第一条应以第二条和第三条为前提条件 本课程的教学要求与考核分为平时课堂考察和期末考试两部分，其中平时课堂考察占20%，期末考试占80%。 平时课堂考查采取加减分原则，其中，考勤占10%，在本学期的教学中，我将不定期、不定时、不预先通知条件下点名一到三次，无故缺席者将受到扣分处罚，如果无故缺席达到三次，则取消平时成绩（请假者应按学校要求履行正规请假手续）； 平时作业占10%，要求按时、按质的完成作业并上交，未按时交作业者按未交作业处理，无作业分；另外，在课堂教学过程中，能够主动积极发言、回答老师提问者，适当增加平时成绩。 第二讲 教育的产生与发展 核心框架提示： 一、教育的认识 什么是教育 教育的构成要素 教育要素之间的不同结合形成了哪些基本的教育形态 二、教育的历史发展 教育的起源 教育的历史发展过程 一、教育的认识 （一）教育的概念 “我从这部影片中受到了深刻的教育” “我之所以堕落到今天，是因为我从小就没有受到应有的教育” “你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的” “教育是振兴地方经济的基础” 上述教育的日常用法，大致可以概括为三类，即： 作为一种过程的“教育”，表明深刻的思想转变过程 作为一种方法的“教育” 作为一种社会制度的“教育” 以上对教育的理解皆为日常的常识化理解，对普通人已经足够，但对我们专业的人来说，则远远不够，我