社区和社区卫生服务;社区护理和社区护理程序.docVIP

授课教师 授课班级 **专业**班级 授课章节 第一章 社区护理概论 授课题目 社区和社区卫生服务 社区护理和社区护理程序 教学地点 **教室 授课方式 （请打√） 理论课√ 讨论课□ 实训课□ 其他□ 课时 安排 2 授课 时间 （写明日期） 教学分析 社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科。社区护理以健康为中心、以社区人群为重点对象、以促进和维护社区人群健康为目标。社区护理是社区卫生服务工作的重要组成部分。通过社区护理的学习，能够使学生树立整体护理和服务于人群的思想，认识社区护理的意义，同时具有社区护理的基本理论知识和工作技能，为毕业后从事社区护理工作以及专业反战打下良好的基础。 教学目标 认知目标：（知识） 1、掌握社区、社区护理、社区卫生服务的概念 2、明确社区的构成要素、功能及社区护理程序 3、熟悉社区卫生服务的内容及特点 4、熟悉社区护理的工作范围 能力目标：（专业能力、方法能力、社会能力） 1、掌握社区、社区护理、社区卫生服务的概念 2、明确社区的构成要素、功能及社区护理程序 3、熟悉社区卫生服务的内容及特点 4、能说出社区护理的工作范围 素质目标： 1、树立全心全意为社区人群服务的思想，养成关心、爱护、尊重护理对象的服务意识 2、强化社区护理观念，明确社区的工作职责、工作范围和应具备的能力 3、养成团结协作团队精神，培养良好的职业道德 教学重点： 社区概念；社区护理的概念 教学难点 社区卫生服务的内容；社区护理程序 教学设计 利用讲授、多媒体课件、提问、测试、示范等教学手段给学生进行全方位分析本节课内容，重点运用讨论式的方法去教学。 学法设计 本节概念和记忆性内容较少，因此，可结合素材、直观的展示本节主要内容，帮助记忆。 教学准备 人民卫生出版社《社区护理》第二版教材 教案、PPT 相关的图片 教学内容（任务）及过程设计 教学组织、教学方法或采取的措施与手段和时间分配 提问“为什么要学习社区护理呢？”导入新课 卫生资源配置不合理 看病难、看病贵 医疗工作不连续 老龄化等 第一节 社区和社区卫生服务 一、社区的概念 1、社区是由许多的家庭、机关和团体组成、是构成社会的基本单位，也是社区护士进行社区护理工作的场所。 2、社区的概念 目前，关于社区的定义有百余种。不同国家和地区的解释各有差异。“社区”的概念最早是1881年由德国社会学家托尼斯(F.Tonnies)提出，曾定义社区是以家庭为基础的历史共同体，是血缘共同体的结合。他认为：社区是指那些由具有共同价值取向的同质人口组成的、关系亲密、出入相友、守望相助、疾病相抚、富有人情味的社会关系和社会团体。 我国著名社会学家、心理学家费孝通，于20世纪30年代将“社区”一词引入我国。社区是由若干社会群体（家庭、氏族)或社会组织（机关、团体）聚集在某一地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。 3、社区的分类：（1）地域性社区、（2）共同兴趣的社区、（3）解决健康问题的社区 我国社区 ——城市指街道、居委会； 农村指乡、镇、村。 二、社区的构成要素、社区的功能 1、社区的构成要素：人群，地域，社区设施，共同的文化习俗、生活方式和认同意识，有相应的管理机构 2、社区的功能：（1）社会化功能（2）生产、分配及消费的功能（3）社会参与及归属的功能（4）社会控制的功能（5）相互支持及福利的功能 三、社区卫生服务（community health service） 1、社区卫生服务的概念 在政府领导、社区参与、上级卫生机构的指导下，以基层卫生机构为主体，合理使用卫生资源和适宜技术，以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围，需求为导向，以妇女、老年人、慢性病病人、残疾人和弱势人群为重点，以解决社区主要问题、满足社区基本需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导为一体，提供有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。 2、社区卫生服务的内容 社区卫生服务是融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导为一体的卫生服务。当前我国社区卫生服务的主要内容有：（1）社区卫生诊断（2）健康教育（3）社区防治（4）精神卫生（5）妇女保健（6）儿童保健（7）老年保健（8）社区医疗（9）社区康复（10）计划生育技术服务（11）社区卫生信息（12）基层卫生服务及就医指导（13）社区卫生管理 3、社区卫生服务的特点 （1）以人群为中心，考虑集体和一些人群的健康 （2）以促进健康和预防疾病为主要任务 （3）社区卫生服务需要良好的组织管理 4、社区卫生服务与社区护理 社区护理是社区卫生服务的重要部分，社区护士是社区卫生服务团队的重要组成成员，社区护理是确保社区卫生服务质量的关键，