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A I S H E N G Y O U E R Y U A N J I A O Y U Z H I N A N 爱生 幼儿园教育 指南 中华人民共和国教育部 联合国儿童基金会 中华人民共和国教育部 联合国儿童基金会 2009.10 1 言 前 2 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 爱 生 幼 儿 园 教 育 指 南 A I S H E N G Y O U E R Y U A N J I A O Y U Z H I N A N 教育在努力实践教育理念的过程中，始终坚持贯彻 “爱生幼儿园” 落实国家《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，遵 循其所提出的教育指导思想、目标和要求。 创办 需要坚持以下要求： “爱生幼儿园” 努力创造条件，积极推动和吸纳所有适龄幼儿（3-6岁）参与和 1. 接受幼儿教育。 所有适龄幼儿（3-6岁）包括不同民族、性别、文化、语言、社 1. 会经济及能力等背景的幼儿，都应能够参与和接受到幼儿教育， 特别要关注贫困家庭、少数民族、残障的幼儿享受同等的幼儿教 育。 2. 注重学习的有效性，密切联系幼儿生活、发展需要和入学准备。 幼儿学习的有效性基于对其发展需要和学习特点的理解。 1. 首先，所提供的学习条件和机会要有助于幼儿身体、语言、认 1. 知、社会情感诸方面的整体性发展。 其次，幼儿能够积极主动地参与到活动过程中，进行探索、调 1. 查、发现、创造、交流、练习、排演、重复他们的发现，以及他 们生成和获得的知识、技能、理解和态度。 . 第三，游戏是幼儿学习和发展的基本活动。 中华人民共和国教育部 联合国儿童基金会 2009.10 3 幼 儿 园 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 3. 提供健康、安全、卫生的校园环境，保障幼儿身心健康、情绪愉快。 幼儿园提供的所有场所、设备、器械、材料、饮食等要保证安全和卫 1. 生，不会对幼儿造成身心的伤害。校园环境能使幼儿在园生活和学习 时感