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中学语文教学中的障碍分析 作者：杨 鸿 中学语文教学中的障碍分析 语文作为我们日常最易接触的一门学科，应当说语文教学更容易被师生所接纳和产生兴趣。然而，目前的语文教学虽不能用一落千丈来形容，却也明显的呈现江河日下的趋势。因此，我们有必要来细致入微的探究语文教学中的障碍问题。 一、从教师教的方面来分析 1、教师自身受传统教学思维的束缚阻碍了语文教学 先识字——再组词——再读段——再习文，是教师传统的语文教学思维模式。随着“素质教育”和“新课改”的提出，教师的教学模式也在随之做出相应的调整，以此来适应新形式下的教学需要。但他们常常受传统教学思维的束缚，在“变与“守”的双重压迫下，我们大部分的教师就在教法上长时间的处在一种重形式轻内容的教学模式之中，这种“两不像的教学模式由此阻碍了我们的语文教学。在我们目前的教学过程中教师教法的改变，大多是在课堂上生拉硬扯的迸出几个笑话算是活跃课堂气氛，设置几个幻灯片也算作多媒体教学，叫学生分几个段也称为以学生为主体，产生互动效应。他们还是在上边讲，学生在下边听，做笔记，他们照样的分析段落大意，归纳中心思想。他们往往以生动有趣的游戏开