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学习领域二《认识自我---能力》 说课稿 各位评委，你们好！ 　　今天我要进行说课的内容是：认识自我——能力 下面，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、教学反思六个方面说说我对本课的理解。 一、我对本教学内容教材进行分析 1、教材的地位和作用 《职业生涯规划与就业创业》是江苏教育出版社出版，江苏省职业院校教学用书。《能力》是学习领域二认识自我的第一部分内容。认识自我是职业生涯规划的第一步，自我包括生理自我、心理自我和社会自我三个方面。包括包括兴趣、性格、能力、价值观四个方面。本模块主要探讨心理层面的自我，了解自己的能力与职业能力，介绍认识自我能力的方法与途径，结合职业需求充实完善自我，为职业生涯规划打下良好的基础。在知识体系中，本节内容重点阐述职业能力的作用，不同职业要求不同的职业能力及职业能力的可培养性，帮助学生从能力的角度理解职业能力对择业和就业的决定作用，为将来对职业目标的确立打好理论基础。 2、教学目标 　 根据本课的结构和内容分析，结合中职学生他们的认知结构及其心理特征，我确定了以下的教学目标： 知识目标： 了解能力和职业能力的含义以及能力的个体差异性认识到能力的重要性树立正确的职业能力目标 3、说教学的重、难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：能力的个体差异性，能正确全面客观地评价自己的能力与职业能力；能结合专业特点制订提升职业能力的行动方案。 重点的依据：让学生理解这些内容，能够树立自信心，积极地对职业对从业者能力的要求进行全面具体的学习。其次是职业能力培养方式是多方面的，必须全面的认识；只有充分理解职业能力的可培养性，才能使学生自觉培养职业能力 教学难点：能正确全面客观地评价自己的能力与职业能力；能结合专业特点制订提升职业能力的行动方案。 难点的依据：? “职业能力”的概念，属于心理学范畴，学生没学过，易与“有本事”混为一谈；二是“不同的职业需要不同的职业能力”、“所学专业相关职业群对从业者能力的要求”，由于学生刚由基础教育转为职业教育，还没有职业体验，理解时会有一些困难。 二、学情分析： 已知： 学生初步了解职业学校的优越性和职校生的优势、行业能手的经历和先进事迹、成才和成功的途径和方法，了解中职生职业生涯规划对实现职业理想的重要性，形成了关注自己职业发展的态度。 未知： 1.发现自我兴趣和职业要求的关系。 2.发觉自我潜藏的职业兴趣。 3.基本的心理学常识 。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 三、说教法 德育课思想性、时代性、开放性强，?基于本的特点我主要采用了以下的教学方法：??2、活动探究法: 3、小组讨论法: 教师作用就是点拨，启发，引导。采用启发诱导办法传授知识、多向交流，培养能力，使学生积极主动地学习。引导学生通过对大量案例材料进行分析等活动形式获取知识，发挥学生的主观能动性，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 四、说学法 让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 问题：水从缸里流出和人从缸里救出，其目的是否相同？激发兴趣——展开讨论—引出教学内容 2、讲授新课： 在讲授新课的过程中，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 引导学生阅读课本36页内容，并完成书本上的探究学习内容。初步了解自己具备的能力。 ppt出示： ：出示问题：同学们在活动中的优异表现，体现了哪些能力？得出：能力是有个体差异的 探究活动四：一分钟写出自己所具备的能力 探究活动五：师生对话教师根据学生的回答进行总结：职业能力对职业生涯的影响作用 探究活动六：通过幻灯片展示我校学生实习见习图片，通过图片让同学们思考：结合本专业谈谈我们可以通过哪些职业实践来发现自己的职业能力？ 探究活动七：利用我校电子阅览室，进专业网站进行职业能力测评 请2—4个同学分享自己的测评结果 探究活动八生涯人物访谈 向实际从事某一职业的人了解该职业的技能要求 ppt出示我校近年来参加各级技能大赛的获奖人员及参赛视频 3、课堂小结，强化认识。 用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。结合课堂练习巩固新知 在学生归纳基础上，强调能力的概念及特征，能说明能力与职业的关系，能运用正确的方法探索并说明自己的能力类别，能针对实际情况拟定自己的能力养成计划。 4、板书设计 直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书设计内容显示在一张幻灯片上。 5、布置作业。 撰写成就故事。需要完成的事情 面临的障碍、限