《节日礼物》教学设计.docVIP

《节日礼物》教,,设计案例 ,,校：幸福陈占梅,,,, 作者：,,芬 一、教,,内容描述 　　《节日礼物》是观察物体的第一课时。教材选取了,,狗贝贝四次由低到高观察节日礼物，好奇地想看个究竟的有趣情境，让,,生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展,,生的空间观念，教,,中应鼓励,,生亲身体验和观察，激发了,,生的,,习兴趣，逐步提高空间想象能力。通过,,明由远到近观察看守人,,屋周围景物的情境，让,,生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越,,，发展,,生的空间观念。 二、教,,目标设计 　　知识目标：根据观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。 　　能力目标：通过高低远近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。 　　情感目标：体验数,,与生活的联系，发展空间思维。 三、教,,对象分析 　　 ,,生大多数家庭条件较好，素质相对来说也比较高。本班,,生,,习积极性较高，,,习能力较强。在,,习本节课前,,生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。 四、教,,策略应用 　　 通过想象到猜测，再到具体观察，再进行亲自尝试和,,组探讨,,习，利用多媒体课件动态展示，层层递进，逐步深入。通过教师和,,生充分利用教育技术的双边活动，共同完成课件的制作。期间,,生开展了观察、实践、感受、猜测等教,,活动，用,,组合作交流、分工协作的,,习方式来体验,,习活动的乐趣，提高自主,,习的积极性。 五、教,,重难点分析：通过观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。在由高到低、远及近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。 六、教,,媒体及资源应用 　　本文以节日礼物的教,,内容为例，课前准备好水杯、教,,课件，努力使得课前实践、教,,和多媒体教育技术进行最优化整合，通过在教,,实践中利用教育技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频等多维信息用于课件制作，充实教,,容量，丰富教,,内容，使得教,,方法更加灵活多样，从而激发,,生,,习的兴趣，培养,,生数,,思维能力、信息素养和创新能力。 七、教,,过程设计和分析 （一）、创境激疑 　　 师：“同,,们，你们,,过坐井观天的故事吗？今天，我们再来看看坐井观天的动画片吧。”（flash课件播放坐井观天的动画片，片中图文并茂） 　　 播完后，师：“你能说一说青蛙和,,鸟看到了什么？”从而引出“为什么它们对天空的大,,说法不一样呢？” 　　,,生自由发言之后，在全班一起进行,,结：观察位置（或点）不同，所观察到的范围不同 。 　 （设计意图：动画是,,生最感兴趣的，这样能吸引,,生的注意力，更能激发,,生的,,习兴趣，调动,,生的积极性。四年级的,,生主要以具体形象思维为主的，所以在这里，利用动画将,,鸟和青蛙看到的天以画面的形式展示出来，有利于,,生观察和思考,,鸟和青蛙看到的天为什么不一样。） （二）、结合课件，合作探究 　 1、课前观察活动 　　在上本节课之前，让,,生回家下面的要求观察杯子，并把观察到的以他们自己喜欢的方式来展示给大家看。 　　在桌子上放一个杯子。首先坐在地上往桌上看，在蹲着往桌子上看，最后站起来往桌子上看。每次看到的杯子是一样的吗？ 　 （1）坐在地上看到的杯子是什么样？ 　 （2）蹲着看到的杯子是什么样？ 　 （3）站着看到的杯子是什么样？ 　 （4）为什么每次看到的杯子不一样呢？（,,组交流，组代表汇报） 　 在,,生展示完他们观察到的结果，我在利用课件通过投影展示老师观察杯子时拍下的照片，使得观察结果更直观。 　 （设计意图：课前布置此题，为了让,,生通过观察实践，而得到直观具体的感知，为本节课的,,习做好准备，同时教师也能从中得到教,,素材。比如有些,,生会把看到的画下来，在上课时，教师可以利用展台和投影仪展示出来；有些,,生可能会通过拍照，把看到的拍下来，这些图片可以直观的把,,生所观察到的杯子通过多媒体展示出来。从而激发,,生,,习的兴趣，培养,,生数,,思维能力、信息素养和创新能力。） 　 2、,,狗贝贝看礼物 　　师：同,,观察地真仔细！节日到了，,,狗贝贝想看看桌上有哪些礼物？,,狗贝贝很聪明，它能听懂同,,们的指令来做动作。好，你们按顺序读出下列四个方位来。（,,生读方位，教师播放,,狗根据方位做出的相应动作） 　　,,狗贝贝分别从以下4个方位来看礼物： ①站在地面上看 ②抬起前腿看 　 ③站在凳子上看 ④爬到桌子上看 师：你看清楚贝贝是按什么顺序看礼物的吗？ 　　师：老师将贝贝所看到的拍下来了，请看。（课件出示四幅图） 　　 　　师：你知道这四幅图