环境规划2部分简体版）课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 柔软度：提供柔软度的物理环境及色彩 整体环境的规划设计 先厘清基本观念(教育理念、教学模式、收托年龄、创办经费) 软硬件设备 园址的选择(大环境方面：「地势」、「土质」、「阳光」园地面积，交通问题，附近小区可能的幼儿人数，是否有发展的可能性，以及地区规划的考虑) 环境规划之原则结论 教育性：角落的完善规划，具有学习的教育价值 探索性：提供幼儿自发性和想象性的空间 多样性：器材教具多样性 可变性：弹性的设计可因应活动的需求做更改 光线和大小 地板.天花板和墙面 厨柜和展示区 动线规划 空间区隔 学习区规划原则 拟定学习区的种类与学习目标 拟定各学习区的位置 寻找适当的材料/玩具 着手布置 逐步开放学习区 拟定各学习区的位置 静态 (低活动性) 湿 (用水) 干 (不用水) 动态 (高活动性) 创作区的学习目标 获得感官上的快感及情绪的满足 透过剪贴、揉、拍、缝、画……等技巧，发展手眼协调、小肌肉灵活发展 了解「创作」是一种表达方式，亦可与人沟通 培养美学观点 培养解决问题的能力 发现自我、自我实现 放松自己，促进身心健康 创作区的空间设计 近水源，以利清洗 地面以易清洁的磁砖或塑料地面为佳 须有宽广操作的桌面 物品放置多格柜中，一清二楚 须有晾干作品或展示作品的空间 须有晒干架跟展示板 切忌陈放「示范品」或着色本等半成品 创作区之教师角色 切忌 「轻举妄动」和「掉以轻心」 切忌要孩子模仿成品 孩子工作时切忌打扰 切忌没有预告就中止孩子的活动 切忌敷衍孩子不尊重作品 切忌孩子工作遭遇困难，就立刻接手帮忙 要随时补充材料、用具 创作区所需之素材与工具 创作素材与工作相当广泛，今只列出一些来供参考： ㄧ、各类纸张：书面纸、色纸、白报纸… 二、黏贴固定用具：浆糊、白胶、胶水… 三、裁切工具：安全剪刀、锯齿状剪刀… 四、雕塑类：纸黏土、黏土、油土… 五、缝织类：粗针、绣框、布条… 六、笔刷类：粉蜡笔、彩色笔… 七、拼贴/建构类：色纸片、碎布、豆子 八、印刷类：各类印模、印台、简易版画工具… 九、颜料：广告颜料、墨汁… 创作区所进行的活动-绘画 大壁画/喷画 滴画 吹画 弹珠画 线画 粉笔画 沙画 漂白画 身体彩绘 泡泡画 毛笔作画 手指画 创作区所进行的活动-泥塑 绕圈圈 堆圈圈 泥板画 做泥砖 接圈圈 切泥板 串泥球 创作区所进行的活动-版画 蝴蝶印 剪纸印 刮刮印 揉纸印 墨汁染画 水印 滚印 珍珠版画 黏土版画 创作区所进行的活动-拼贴与想象 我们的森林 纸箱变变变 几何图形拼贴 舞龙舞狮 罐子(瓶子)变变变 面具 偶 创作区所进行的活动-编织与缝绣 纸条编织 纸衣、纸袋 穿网 编辫子 绣工 布袋偶 创作区之建议要项 颜料浓度不宜太浓或太稀 每种颜料使用一支笔刷 对年幼的小孩，先提供红、黄、蓝三原色，让他们「探索」 每天活动前应将颜料调好 依孩子之程度，提供不同材质与尺寸的纸张，以扩充想象空间 减少使用「彩色笔」的使用率 各种素材要随时备齐，以供孩子使用 积木建构区的学习目标 尽量发挥想象力与创作力 学习基本数概念 提升语言表达与倾听能力 培养发现问题、解决问题能力 提升思考技巧 学习社交技巧 获得感官上的满足 增进大小肌肉的发展 积木建构区的空间设计 1.宽广的场地、且采用开放空间的设计 2.没有任何桌椅 3.远离交通要道 4.避免和安静区域相邻 5.铺设地毯 6.标示清析 7.提供配件 8.标示界线 9.积木柜宜采用多层多格形式 10.选购积木时应以实心材料 11.避免潮湿环境 积木建构区之老师角色 不随意干扰孩子 诱导幼儿发展语言与思考能力 宜多进行双向沟通 宜多鼓励失败气馁的孩子 提供模仿的作品、营造气氛、刺激幼儿挑 战 指导如何收始善后 积木区进行之活动 认识积木