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教育论文：捕捉生成中“意外” 润色动态性课堂 ——初探小学信息技术课堂上“生成”的有效利用 姓名:王丽 性别:女 职称:小学一级 学历:本科 单位:安徽省芜湖市育瑞实验小学 通讯地址：芜湖经济技术开发区尖山路16号 电话：0553-5960003 电子邮件信箱：www-5677@ 邮编:241008  捕捉生成中“意外” 润色动态性课堂 ——初探小学信息技术课堂上“生成”的有效利用 【摘 要】：有人说：“课堂好像一棵树，预设是茎，学生的生成是叶和花，茎太粗太高，叶和花太少，这棵树没活力，不美；花和叶不整形，也不美。”课堂的生成，尽管是“无法预约的美丽”，但如果我们能及时捕捉到积极、有效的“意外”，化为己用，教学便可达到“润物细无声”的和谐，课堂就会洋溢“水到渠成”的自然。本文是基于自己的教学实践，争对精心预设与动态生成、生成性意外与有效课堂教学之间的问题进行探讨。 【关键词】：精心预设 动态生成 意外 信息课堂 作为青年教师，在教学中常常碰到这样的问题，教师作了认真而周密的教学预设或教学设计，可是当学生参与进来后，生成部分是我们预设中的，也有部分是我们预设之外的生成，有的是显性生成，有的可能是隐性的生成。有的是有效的，有的可能是无效的，甚至错误的。此时，我们教师应该如何去解决？如何去面对来自学生的意外生成？是照