《玩的乐趣》校本课程综合实践活动设计方案.docVIP

综合实践活动实施方案 玩 的 乐 趣 活动方案设计人：广西柳州市景行小学 张琪 活动实施年级：1—6年级 一、活动主题的提出 在近期我们发放的综合实践活动问卷调查中，发现学生对有关“玩”的内容非常喜欢。的确，玩是孩子们的天性，孩子们的童年应该是个快乐的童年，应该是在玩的过程中成长的童年，玩的本身就是一种很好的学习。因此，我们根据学生的兴趣和爱好，设计了“玩的乐趣”这一主题活动，意在让孩子们有意义的玩、有目的的玩，创造性的玩、安全的玩。在体验快乐的过程中培养学生健康的情感以及创新精神和实践能力，创设宽松自主的活动空间，激发他们参与活动的兴趣，养成合作、分享、积极进取的个性品质，使学生在玩中发展，让孩子们的学习生活更加愉快和充实。 二、活动具体目标 知识目标： 在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的游戏和玩具有一定的了解，学习简单的玩具设计、制作、修理，设计玩的游戏。 能力目标： 在主题活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生实际动手操作能力和社会实践能力。 态度目标： 激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与不同年级的伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 此次活动采用三类相互衔接计划，即“学校综合实践活动计划” “年级综合实践活动计划” “指导教师个人综合实践活动计划”。各指导教师要根据活动中不断生成的新的目标和问题及时修订自己的活动计划。指导教师在设计活动内容和方式时，要注意综合实践活动四大领导的有机渗透，以融合的方式设计和实施。 三、 教学结构 活动既可以分低、中、高年级进行，也可以低中高年级混合进行活动。指导老师由语文、数学、美术、综合实践活动、科学、音乐、体育、卫生、思想品德、信息技术等各学科教师以及家长和社区代表组成。活动时间采用弹性质，由各次主题指导教师灵活运用，要讲求实效，不要加重学生负担。 四、活动时间安排 各指导教师根据活动内容对教学时间采用弹性课时，灵活加以安排，做到集中使用与分散使用相结合。 五、 活动实施的具体过程 第一阶段 活动准备阶段 1、在全校学生进行问卷调查，了解学生对于玩的兴趣有哪些。活动方案总负责人对调查结果进行分析和总结，初步设计活动实施方案。 2、每个年级推选3－4名学生代表组成“玩的乐趣”活动智囊团，参与活动实施方案的设计，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人，对方案进行进一步修改。 3、学校校本课程评估小组对综合实践活动“玩的乐趣”实施方案可行性进行评估。 4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报，上网发布活 动方案。召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师。成立家长协助指导小组，支持和帮助学校综合实践活动的开展。 5、采取教师报名、学生选择、学校聘任的方式，成立教师指导小队。每个次主题活动任聘一名教师为组长总体负责，指导教师具体落实，分工合作。 6、各指导教师根据次主题内容，建立综合实践活动基地，聘请基地工作人员为指导教师。 第二阶段 进入问题情景 1、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的设计各次主题的活动。活动由各年段主要负责教师统筹进行安排。 2、指导老师和学生积极探索，搜寻玩的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 3、指导教师向学生介绍自己设计主题的相关资料，学生根据自己的兴趣选择主题活动和指导老师，给指导教师发聘书。 第三阶段 实施阶段 一、 二年级目标： 通过调查、玩具展示会、玩玩具、游戏竞赛等活动，了解玩具的名称、性能、玩法，学会简单泥塑、纸工、手缝、拼图等方法。在合作中学习，在活动中学会交往，与人交流，培养学生团结合作能力和动手操作能力。 内 容 参 与 学 科 调查“我最喜欢玩的地方”和“我最喜欢玩的游戏和玩具” 综合实践活动 玩具展示会 班队活动 互换玩具 班队活动 学会制作简易玩具 美 术 敲敲鼓儿（音乐玩具） 音 乐 快乐的郊游 活 动 玩具游戏竞赛 数 学 大自然的乐趣 科 学 舞的快乐 舞 蹈 体育游戏 体 育 和爸爸、妈妈一起玩 综合实践活动 和大哥哥、姐姐一起玩 综合实践活动 总结、评价活动 综合实践活动 三、四年级目标： 通过上网查询、调查、参观访问等活动，了解国内外儿童喜欢的游戏、传统工艺品或模型的制作方法，掌握操作的一般方法，并学会修理玩具，从而体验劳动成果带来的成就感，激发学生主动探索的精神，培养学生独立思考和解决问题的能力。 内 容 参 与 学 科 调查“我们玩”和长辈玩有什么不同 综合实践活动 玩具的组合 综合实践活动 玩具的卫生 卫 生 用废旧物品制作玩具