《语文百花园四》教学设计.docVIP

《语文百花园四》第一课时教学设计 设计思路分析： S版语文一年级下册《语文百花园四》教材安排的内容有“语海畅游”、“读一读”、“我的采集本“、“看图说话写话”、“能说会道”五项内容。我教学的是第一课时，教学内容是“语海畅游” 和“读一读”两项内容，其中“语海畅游”包括“连一连读一读”、“汉字真有趣”、“看图说一说”基础知识练习。这些内容着眼于培养学生语文实践能力，复习巩固、拓展延伸学习内容，提高学生识字、阅读的能力。 按以往的我的教学惯例，会按部就班的一道题一道题指导学生练习，但总感觉到学生学习的劲头不足，兴趣不大，甚至有些心不在焉。为了让学生对学习的内容感兴趣，在研读教材、教学用书、参考网上的相关资料后，我根据一年级学生对故事感兴趣，我设计了新颖有趣的语文活动，激发学生学习语文的积极性，让学生在趣中学，在玩中学，在活动中感受语文的美妙。 教学目标： １.复习巩固汉语拼音，能区分ｎ和ｌ，并指导学生正确连线。 ２.指导学生区分同音字“元、员、园、圆”的用法。 ３指导学生区分水果和蔬菜，进行句式训练。 4.阅读诗歌，培养学生欣赏美文美句的能力。 教学重点： 看图读字词，进行句式训练。 教学难点： 在阅读中培养学生欣赏美文美句、积累语言的能力。 教学准备： 拼音卡、字卡、多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 激发兴趣 1.谈话：孩子们，你们知道一年有几个季节？是哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2.大自然真是太美妙了，总是让我们流连忘返。听，什么声音？（播放火车行驶中的声音及行驶中的动画小火车）。这是一列有神奇魔力的火车，可以带着我们到一个美丽的地方，随时穿越春夏秋冬，您们想乘坐这列神奇魔力小火车到这个美丽神奇的地方吗？好，今天老师就带着大家乘坐这列小火车，到一个叫语文百花园的地方去游玩一番。（媒体出示语文百花园图片）（板书：语文百花园四） 3.火车开动了，孩子们可要坐稳了。（再次播放行驶中的声音及行驶中的动画小火车）看看，这列神奇的小火车把我们带到了春天的百花园哪个地方？ 二、学习第一题（连一连，读一读） 1.咦，魔力火车把我们带到了百花园中什么地方呢？原来是一个大花园呀，谁来大声的读出花园的名字？（媒体出示：n l 花园）。 2.你觉得这个花园的名字有趣吗，说说为什么？有趣，就大声的读几遍。（齐读，指名读） 3.可是刚才同学们读的时候，老师觉得我们同学把我们的两个拼音宝宝“n l”的音读得不准，想一想，怎样读好“n l”？（指名说） 4.师讲解，读“n l”的发音要领，学生试着读一读。（指名读）。 5.花园的名字我们会读了，现在要去“n l 花园”逛逛了。可是导游姐姐却说：“不行，不行，进花园需要买门票，否则进不去。”现在老师手中有票，哪些同学想买票？（发卡片 ：nǐ lóng nán liú lǐ nóng lán niú）拿到票的同学，先看看你手中得票，待会我要检票，如果检票不过关，不好意思，你就逛不成花园了。（学生练读） 6.老师要检票了，拿到门票的同学来老师跟前检票。你们买到票开心吗？看看，还有许多同学没有买到票，他们很不开心。导游姐姐说了，你只要大声的读出你的门票，并且带着没有买上票的同学大声的读两遍，没有买上票的同学也能跟着你们进去游园，你们愿意帮助他们吗？（拿卡片的同学领读） 7. 现在老师手中还有一些票，哪些同学想买票？（发卡片：里 你 兰 南 流 牛 龙 农）（学生练读，领读） 8.票已经全部检完了，现在要乘游览车游园了。游览车上都是两人一座，看看手中的票，快快找一找，你们哪两个坐一个座位？找到的同学快速把你的门票贴在你朋友门票的下面，现在拿着你们的票回到自己的座位准备乘车游园。 8.可是回到座位，有的同学又找不到自己的好朋友了。导游姐姐早料到了，她说：“快翻开语文书63页, 看‘连一连’，你就能帮他们找到朋友。”（提醒连线要有尺子） 9.对照老师连的，检查一下你的同桌，如果他连得对，请你在他的书上这道题旁边画一个小花或五角星鼓励他，如果不对，你帮他改正。 10.坐上游览车，让我们一起游花园吧。（出示春天图片）瞧，春天的花园好美呀！小草偷偷地从土里钻出来了，柳树发芽了，看看你们都看到了什么花？（出示桃花、杏花、梨花、迎春花图片）好看吗？美吗？游得尽兴吗？ 三、学习第二题（汉字真有趣） 1.魔力小火车又开过来了，这次你想到哪个季节？好，火车开动了，孩子们可要坐稳了。（播放火车行驶中的声音及行驶中的动画小火车）看看，这列神奇的火车把我们带到夏天的语文百花园哪个地方？ 2.这是什么地方？（媒体出示儿童公园图片）谁来读读？（评价）儿童公园的门票不贵，大家看看，只有多少？（媒体出示一元图片），看到票价只有一元，你想说什么？有个更大的惊喜等着同学们呢！导游姐姐说，