析论香港文言教学的现况与对策.PDFVIP

2015年1月?第94卷 第1期 45 析論香港文言教學的現況與對策 廖佩莉 香港教育學院 自清末語文設科以來 ，語文課中文言教學佔有一席位置 ，已有百多年的歷史 。 五四運動後 ，文言的地位並不如白話 ，但這並不意味着語文課程不需要教文言 。現在 大多數學生認為文言寫的是古人古事 ，現代社會已不需要 （張偉 2010 ），所以他們沒 有興趣學習 。其實中國文化博大精深 ，文言是重要的文化遺產 ，是需要承傳的。香港 中國語文科中文言是學生學習語文的一環 ，但卻是他們學習的一個難點 。最近2012 年 中學文憑試 （Diploma for Secondary Education ）中國語文科的成績僅有五成學生及格 ， 是中文 、英文 、數學和通識科四科成績中學生表現最差的 ，中文科閱讀理解試卷中 ， 學生表現最不理想的是閱讀文言的部分 。其實香港教師是很用心教學 ，但文言教學效 能卻是差強人意 。筆者任教教師培訓課程十多年 ，有機會到訪不同的學校 ，觀察教師 上課的情