突出高职特色,紧扣学生实际开发全新案例教学教材.PDFVIP

突出高职特色，紧扣学生实际开发全新案例教学教材 广东机电职业技术学院计算机与信息工程系 陈翠松 摘 要：教材是教学的主要依据，也是教学改革的重要组成部分。本文在“以职业实践活动 导向”的课程模式下，从微观的角度探讨如何开发出突出高职特色、紧扣学生实际的全新案 例教学教材。 关键词：高职 教材 案例教学 近年来，随着高等职业教育的高速发展，高职教材的开发取得可喜的成绩，现已开发出 多个系列的高职教材，但从高职的教学实践来看，其中不少教材还是不能很好适合高职学生 的学习，因此高职教材改革还存在很大的发展空间。 1 教材的组织形式与教学内容安排 高考成绩居于中间或中间偏下区间的学生，是目前高职院校的主要生源。这类学生一般 性格开朗、思维活跃、参与意识高、社会活动能力强，但同时他们一般没有明确的学习目标、 学习动力不足、学习稳定性差、缺乏自我控制能力等。针对高职学生的这些特征，在教材的 组织形式上，应强调通过学生的直接经验积累来掌握所学知识，即先对所学内容和环境等有 感性认识，了解学习任务后再有目的的学习，这就要求完全打破学科体系，按知识、能力、 素质结构要求重新整合教学内容。教材的组织形式可分为整体组织形式和单元组织形式。 单元组织形式采用案例的组织形式。首先引入教学案例，明确学习目标和任务。通过教 学案例来表述教学目标，具体而直观，易于让学习目标不够明确的高职学