规则的意义与儿童规则教育新思维.PDFVIP

2006 年 9 月 湖南师范大学教育科学学报 Vol . 5 　No . 5 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 第 5 卷 第 5 期 Journal of Educational Science of Hunan Normal University Sep . ,2006 规则的意义与儿童规则教育新思维 郑三元 (湖南师范大学 教育科学学院 ,湖南 长沙 　410081) 摘 　要 :规则的意义不同导致儿童规则教育原则及方法的差异 。在分析已有的规则意义的基础上 ,从儿童主 体角度出发 ,将规则看成是基于儿童内在需要的一种主体品质 ,实现儿童规则教育从利他到互惠、从被动接受到主 动建构 、从限制到指引的转变 。