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香港南區官立小學 周年校務計劃 2004至2005年度  香港南區官立小學 我們的抱負 我們本着有教無類的精神，致力培育學生正確的價值觀及良好的品德，使他們能律己盡責、自强不息、終身學習、服務社群，成為良好的國民。  香港南區官立小學 我們的使命 1. 提供一個理想的學習環境，讓學生能愉快地學習。 2. 增强學生建構知識的能力。 3. 提昇學生的語文能力。 4. 發展學生的多元智能。 5. 照顧學生的個別差異。 6. 培養學生解難能力。 7. 培養學生批判性思考能力。 8. 培養學生勇於承擔的精神。 9. 讓學生建立自信，提昇面對逆境的能力。 10. 讓學生認識中華文化，培養愛國情懷。  香港南區官立小學 周年校務計劃 二零零四／二零零五年度 目　錄 關注事項（按優先次序排列） 頁數 1. 教學策略和技巧 1-3 2. 教師的專業發展 4 3. 強化公民教育及國民身份認同 5 1. 關注事項：教學策略和技巧 策略／工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1.1 建立校園閱讀文化 1.1.1培養學生個人閱讀興趣 1.1.2提升學生語文能力：舉行小作家創作比賽 1.1.3推廣親子閱讀：舉辦親子伴讀工作坊 1.1.1 2004年11月至2005年5月 1.1.2 2005年1月 1.1.3 2004年11月份 1.1.1 75%學生能夠完成金、銀、銅獎。 1.1.2 60% 學生在創作的故事中能寫出該類故事的特點及元素，作為評估學生的能力。 1.1.3 60%出席工作坊的家長表示會利用工作坊所學的伴技巧與子女一起閱讀。 在親子閱讀記錄冊中，學生的閱書數量不少於40本。 根據該級所學的故事類別的特點及元素。 1.1.3 問卷調查 圖書館主任、中文科科任老師 1.1.1 親子閱讀紀 錄冊、獎狀 ($7500) 1.1.2 獎狀 1.1.3 香港幼兒教育及服務聯會($800) 策略／工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1.2 提升學生中文的聆聽能力： 1.2.1 改善聆聽測試模式，以聆聽範疇的四個表現等級為經，五個評估重點為緯，編寫合適的評估工具。 1.2.2 指導學生在聆聽時應有的態度及作答問題的技巧。 1.2.3 各班每學期有六次聆聽練習。 1.2.4 認識多元化的說話類型。 1.3 增強學生的說話能力 1.3.1改善中文說話測試模式，以說話範疇的四個表現等級為經，六個評估重點為緯，編寫合適的評估工具。 1.3.2 指導學生說話的技巧及應有的態度。 1.3.3 加強課堂說話訓練 1.3.4 增加「詩文背誦計劃」的詩文數量 1.4 使學生掌握不同的閱讀策略及方法 1.2.1 全年 1.2.2 全年 1.2.3 全年 1.2.4 2004年10月至12月 1.3.1 全年 1.3.2 全年 1.3.3 全年 1.3. 4全年 1.4 2月至6月 1.2.1 80%的老師在擬定練習或考卷時能包含不同的聆聽材料。 1.2.2 70%的學生在第一次考試中取得合格的成績。 1.2.3 80%的學生在聆聽時具有良好的態度。 1.3.1 80%的老師在擬定練習或考卷時能包含不同的類型的話題。 1.3.2 70%的學生在第一次考試中取得合格的成績。 1.3.3 80%的學生在說話時具有良好的態度。 1.3.4 80%的學生完成「詩文背誦計劃」 1.4 70%的老師認為學生認真投入閱讀課、學生能運用不同的閱讀策略及方法理解閱讀材料 1.2.1 學期終結時，各科任老師需繳交一份聆聽練習或考卷。 1.2.2 學期終結時進行問卷調查，搜集老師及同學對聆聽練習的意見。 1.2.3 統計第一次聆聽考試的合格人數。 1.3.1 學期終結時，各科任老師需繳交一份說話練習或考卷。 1.3.2 學期終結時進行問卷調查，搜集老師及同學對說話習的意見。 1.3.3 統計第一次說話考試的合格人數。 1.4 觀察學生上閱讀課的表現 1.2. 課程主任、中文科科主任及科任老師 1..3 課程主任、中文科科主任及科任老師 1.4 課程主任、中文科科主任及科任老師 1.2 購買聆聽光碟、錄音帶及有關課本或課業($300) 1.3指導中文說話和發問技巧參考書及詩文誦材、光碟及錄音帶；獎品 ($1000) 1.4 有關閱讀策略的參考書($200) 策略／工作 時間表 成功準則 評估方