人民教育出版新英语五上《lesson19》教学设计.docVIP

小学五年级英语上册lesson19教案示例 一、教学步骤与建议 1. 热身／复习 (Warming-up／Revision) 1) 播放欢快的、学生熟悉的音乐，教师随着音乐举起手中有关职业的画片填入新词，并且边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习Whats your dad? Hes a doctor. What’s her job? Shes a policewoman.等表达方式。为 本课的学习奠定良好的基础。 2) 教师拿出能体现职业特征的滑稽画片，每个小组选择自己喜欢的画片，教师引导学生用自己喜欢的曲调，结合手中的画片创编歌曲，然后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学的成功作铺垫。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师举起手中的滑稽图片，分别是TV reporter和vet的人物图片。教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，告诉学生他为这两张图编写了歌曲，然后唱给学生听，学生听过歌曲后，边做动作边跟着教师学唱。歌词是：What does your mother do? She’s a TV reporter. Is your father a TV reporter, too? No, he isnt. He’s a vet. 2) 唱过几遍后，学生可以分为两人一组进行表演。 3) 教师问学生们是否喜欢这两个人物图片，如果喜欢教师可以把它们送给学生，学生自然高兴，然后通过与教师的自然问答选择自己喜欢的图片。 如：T：Which one do you like? S：I like this one. T：Can you tell me what does he do? S：He is a vet. T：Is your father a vet，too? S：No，he isnt. He is a teacher. T：Here you are. S：Thank you. 4) 教师邀请学生自己分发图片。提供机会让学生之间练习与上述对话类似的对话。教师做好辅导工作。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 教师展示Just speak挂图，播放对话录音，请学生认真听一听：Bob的父母分别是做什么工作的?Vet的具体工作是什么?录音可以根据需要，反复多放几遍。 2) 学生通过小组讨论后，得出并展示答案。 3) 打开书，再次听录音并跟读，然后戴上头饰进行对话演示，验证刚才的答案是否正确，教师和学生共同给予评价。 4) 对话表演竞赛 教师领带学生模仿Just speak，结合自己的家长职业编演对话。学生同意后， 各组先交流每位学生的父母职业情况，然后以本组一个学生的家庭为背景， 戴上头饰，编演对话。 5) 小组展示对话。教师和学生共同给予评价，评出优胜者。 4. 课堂评价 (Assessment) 1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。 (1) 要求学生听录音，根据录音内容在《活动手册》书后所附的贴纸中选择适当的职业单词贴在题目中恰当的位置。检测学生听录音获取信息的能力和认读单词的能力。 2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。 评价项目 A B C 我非常喜欢今天的英语课，喜欢自己得到的图片 今天我编的英语歌曲很好，大家都喜欢 我能积极参与今天的学习活动 我与小组成员合作很好 我能用英语询问他人的职业 我在对话表演活动中表现优秀 3) 教师简要记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力) 评价项目 A B C 学生参与活动的积极性 学生理解录音内容的速度和质量 学生结合自己家庭编新对话的质量 4) 让各组通过每个学生的综合表现，评出本组的今闩英语之星，发放红星。 5. 拓展活动 (Additional Activities) 猜猜看游戏：教师建议学生模仿得到的图片，画出能体现自己家长或亲朋职业特征的图片，然后寻找对话伙伴，做猜猜看游戏。教师先和一位学生做游戏演示。游戏规则：持图方首先告诉猜测方图片中画的是谁，然后猜测方开始猜测图中人的职业，最多猜三次，最后一次可以要求持图方做相关职业动作演示，猜中者赢得对方手中的图片，未猜中者则不能得到对方手中的图片。