2016粤教语文必修五第7课《访李政道博士》课程教案.docVIP

《访李政道博士》教案 教学目标： 知识与能力：了解人物访谈的特点及技巧；理解文中词语的含义。 过程与方法：把握全文信息，准确理解访谈核心；研究重点语句，理解访谈内容。 情感态度与价值观：引导学生树立远大志向并努力做好本职工作 教学重点：研究重点词句，理解访谈内容 教学难点：把握课文特点，了解访谈技巧。 教具：多媒体。 教学过程： 一．导入 生活中,当我们喜欢一首歌、一幅画,或者赞叹一项科技发明,我们会很想去了解作为歌手、画家、科学家的他们背后的故事,访谈就是一种很好的形式，让我们得以更全面和更深入地了解他们。(板书:访谈) 同学们有自己喜欢的访谈节目吗? 杨澜访谈录、背后的故事、鲁豫有约。 近年来,电视访谈节目很多,而且访谈中也出现了很多值得探讨的现象,老师说几件事,看看大家是否了解。比如周杰伦曾因为在《鲁豫有约》中表现出不了解雷锋的事迹而引起网友争议;又比如郭敬明(学生反应热烈)曾在《面对面》中因为要回答的问题太尖锐而一度中途离场;还有易中天在访谈节目中直批主持人愚蠢。如此种种,既引发了人们对访谈问题的探讨,也折射出了访谈所具有的巨大的挑战性。今天,老师就想和大家一起走近访谈。走进第七课《访李政道博士》。 二、访谈的相关知识 访谈首先要确定的就是谈什么。所以要设计访谈主题，并根据主题考虑访谈的具体细则。 访谈是一个过程，包括开头，主体和结尾三个主要部分。要想访谈获得成功，就要注意访谈的各个方面，掌握好访谈的各个细节，抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 配合课本第57页的《访谈的技巧》展开教学。1．访谈的定义：访谈是就特定的问题，特定的对象进行专门的访问，内容要相当集中，采访时不能牵扯太远。?2．专访的三要素：被访者、访问者和现场。?3．访谈的结构：开头、主体、结尾三部分。?4．访谈的提问技巧：?采访的时间是有限的，采访的机会是难得的，所以在采访时，要掌握提问的技巧，合乎场合，合乎情理。这就启发我们，在采访时，要分清时间、场合和采访对象，选用恰当的方式提出问题，完成采访任务。?在采访过程中，常用的提问方式有以下几种：?⑴直问法：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地担出来。具有逻辑性。 ⑵趣问法 ⑶推问法?⑷追问法：其目的在于捕捉那些具体事实和细节，以获得有新闻价值的东西。?⑸旁问法?⑹引导性提问法 三、李政道简介 美国物理学家。1926年11月25日生于中国上海市，原籍江苏苏州。1944-1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学。1946年入美国芝加哥大学物理系研究院学习，1950年6月获哲学博士学位。1953-1960年历任美国哥伦比亚大学助理教授、副教授、教授，1960-1963年任普林斯顿高等研究院教授，1964年至今任哥伦比亚大学费 米物理教，1984年至今任哥伦比亚大学“大学教授”。李政道教授曾获:诺贝尔物理学奖(1957)。 李政道教授关于弱相互作用中宇称不守恒定律以及其一 些对称性不恒的发现，是极为重要的划时代贡献，为此，李政道教授和杨振宁教授共获1957年诺贝尔物理学 奖。 他自幼酷爱读书，整天手 不释卷，连上卫生间都带着书看，有时手纸没带，书却从未忘带。抗战争时期，他辗转到大西南求学，一路上把衣服丢得精光，但书却一 本未丢，反而一次比一次多。 1946年，20岁的李政道到美国留学，当时他只有大二的学历，但 经过严格的考试，竟然被芝加哥大学研究生院录取。 3年后便以“有 特殊见解和成就”通过了博士论文答辨，被誉为“神童博士”，其时 年仅23岁。 在科学上早熟的李政道，1956年30岁时便升任著名的哥伦比亚大学教授。 获 奖 1957 诺贝尔物理奖 1957 爱因斯坦科学奖 1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为李政道星 ?名誉学位 ?1958 普林斯顿大学科学博士 ?1969 香港中文大学文学博士 ?1986 美国Drexel大学文学博士 四、整体感知文章： 概括文章结构： 一（1-2）采访对象和背景 二（3-23）采访过程和内容： 1（3-4）给瑞典学生讲孙悟空故事的用意。 2（5-6）评价创新意识在科研中的意义。 3（7-8）回忆与毛主席会见时的情形。 4（9-10）评价“中美联合招考物理研究计划” （CUSPEA）对中国科学发展的意义。 5（11-13）谈科学家的人文情怀以及科学与艺术的关系。 6（14-15）谈自己获诺贝尔奖的最重要的因素。 7（16-17）谈自己一生最辉煌的时刻。 8（18-23）谈本土科学家何时能获诺贝尔奖问题。 五、问题探究: 认真阅读课文,回答下列问题.小组同学相互讨论. 阅读14-15段，简答： 李政道31岁就获得诺贝尔奖，他认为获奖的最重要的因素是什么？ （1）要有才能；（2）得到很好的培养