人民教育出版版数学七下11统计调查教学参考.docVIP

本节课重点是了解数据的收集、整理、描述的过程，能用扇形图秒出数据，难点是用扇形描述数据． 一、全面调查 突破建议: 1．从多个实例中理解考察的对象是全体对象，这样的调查为全面调查，也称之为普查；2．全面调查的使用情况一般为总体的个体数量较少，有时为调查的特殊性和特殊要求等；例如教材中的问题一“要了解全班同学对五类电视节目的喜爱情况”其中考察的总体的个体数量少；发射火箭的零件调查，其中的每个零件都至关重要，具有特殊性；2010年我国进行的第六次人口普查是对要求每一个人口的调查等均为全面调查； 3．全面调查的结果反映的是总体、总体中的每一个个体的结果，具有准确性． 例题：下列调查中，适合用全面调查的是（ ） A．电视机厂要了解一批显像管的使用寿命； B．要了解我市居民的环保意识； C ．要了解我校的数学教师的年龄情况； D． 要了解我市的“水蜜桃”的甜度和含水量． 解析：由全面调查的特征性，适用性，可行性．故C 二、数据的收集 突破建议： 1．数据收集的形式多种多样，可以是访问、邮寄、电话访问、互联网调查等，要根据实际情况进行选择。 2．设计调查问卷分为以下三步：①确定调查目的；②选择调查对象；③设计调查问题．要注意调查问卷的方便性，合理性，可行性。 三、统计图 突破建议 1．统计图的类型在我们现所学的有条形图，折