人民教育出版版数学五上第四单元可能性教学设计.docVIP

可能性 教学内容：人教版五年级上册第四单元可能性 教学目标： 知识与技能： 1．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2．初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。 过程与方法： 1．培养学生思维的严谨性及口头表达能力。 　培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。培养学生学习数学的热情，体验学习的数学解决问题的快乐。乒乓球、盒子、课件 同学们，元旦就快要到了，学校要举行文艺表演，你想表演什么节目？（出示学生表演视频）今天老师也为你们预备了一些节目，有诗朗诵、唱歌和跳舞。你最想抽到什么节目，现在把我们班分为三个组，看看哪个组能拿到最后的冠军。先来看游戏加分规则： 1、表演一个节目加100分，如果表演很精彩掌声热烈再加100分； 2、弃权不加分，也不扣分。 （1）小明第一个抽签，三种情况都有可能。最终抽到跳舞。 （2）小丽第二个抽签，不可能是跳舞了，唱歌和朗诵都有可能。最终抽到朗诵。 （3）小雪最后一个抽签，不可能是跳舞和朗诵了，一定是唱歌。 （板书课题：可能性） 探索交流，初步感知 1.猜盒子里有什么？ 2.在不透明的盒子里依次分别放入不等数量的红棋子和绿棋子，摇匀后再请小助手上台摸子，并让其它学生猜会摸到什么颜色的子。反复进行几次，强化感知“可能性大”。 情境创设，顺势理解 1.创设情境：小