人民教育出版物理九年131《弹力弹簧测力计》课程教案2.docVIP

13、1弹力 弹簧测力计 教学设计 一:创设情境、导入新课 1、弹力 师;出示握力计、拉力器、弹簧秤。让学生握一握、拉一拉、称一称。 生;举手上台演示。 师：通过刚才的演示那么想知道什么？通过学生回答导入课题》 二出示导学提纲、小组自主学习 师：师出示拉紧的弹弓，压弯的竹竿图片，并提出问题 它们为什么会有弹力，这种变形叫什么形变？ 生：思考讨论后回答 师在学生回答的基础上总结归纳出：弹力、弹性形变的定义 2、弹簧测力计 师：安排学生观察弹簧测力计；并提出问题量程多少，分度值多少 生:举手回答 师：安排学生认真观察研究测力计；想一想他的测力原理是什么？ 生：研究思考、举手回答 师：总结归纳弹簧测力计的原理 3、探究：弹簧测力计的使用 师：指导学生按课本要求进行实验 生：自主实验 师：巡回指导 实验结束师生共同总结使用弹簧测力计应该注意的几点。 三：展示学习成果，小组自主学习 四：师生互动、反思归纳 学生回顾本节学会了哪些知识、还有哪些不明白的问题。 五：练习补偿、检测成果 1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（?? ） ?? A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的??? ?? B．因为人是受力的物体，所以感到费力 ?? C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大 2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（?? ） A.量程