7、蜗牛的奖杯[资料].docVIP

教,,目标： 1、运用联系生活实际,,会10个生字，认识1个多音字。 2、通过联系上下文能正确理解与使用“唯恐”和“生怕”这两个词语。 3、通过联系课文内容和联系生活实际，懂得“满招损，谦受益”的道理。 教,,重难点：懂得“满招损，谦受益”的道理 教具准备： 挂图（或幻灯） 教,,时间：两课时 教,,过程： 一、导入 1、（出示蜗牛图）同,,们，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？ 1、大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着一对大翅膀呢！看，多可爱的,,蜗牛啊！ 2、蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢？今天，我们就一起来,,习第7课，板书课题。 二、初读课文 1、自己,,声读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。 2、出示生词 生怕 翅膀 坚硬 奖杯 蜻蜓 蜜蜂 蜗牛 甩下 冠军 惟恐 面前 a 、自由读 b、你要提醒大家注意哪些字的读音？ C、开火车读，指名读，齐读 D、教,,多音字“强”，它还有什么读音？分别组词 E、教,,生字字形，新授“支”部 齐读生字，去拼音读。 3、全文一共有几个自然段？开火车读。 4、再读课文，并勾画出文中不理解的词语。 5、讨论交流。 6、再读课文，你觉得哪几句话难读，就把它多读几遍，要读得正确流利。 7、出示一长句，指导朗读。 第二课时 一、揭示课题 1、师：今天我们继续,,习7 《蜗牛的奖杯》。 2、齐读课题。 3、师：这节课我们一起来读好课文。 二、细读课文 （一）出示第一自然段 1、请大家自己读一读，边读边想。 2、指名读，大家听听哪儿读得好。 （抓住三个词：很久很久、有力、自由地） 3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞？（发挥想象） 4、,,蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？ （因为它有一对有力的翅膀。）贴有翅膀的蜗牛。 5、有感情地朗读课文。 （二）出示第二自然段 过渡语：正是因为,,蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。 1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？ （抓住这些词：遥遥领先、所有的对手、捧走了，读好课文。） 2、指导观察课文插图，再指名读课文。 3、板书：遥遥领先 4、你是那只,,蝴蝶、,,蜜蜂、,,蜻蜓，你想对,,蜗牛说什么？ 5、齐读第一和第二自然段 过渡：以前的,,蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？（帖蜗牛图）看着这两张图，你肯定有很多想法，你想提出什么问题？ （三）出示第三自然段 1、带着这些问题，自己轻轻读读课文，哪些地方给你的印象很深？ 2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。 3、谁把印象深的句子读给大家听？（指名读） 4、边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上？ 5、齐读课文第三自然段。 过渡：它成天想着奖杯非常得意，（板书：得意洋洋）日久天长，奖杯——（引读最后一段） （四）、出示第四自然段 1、指名读，他哪儿读得好？ 2、看到,,蜗牛现在的下场，原来跟它一起比赛的,,动物有对它说什么？ 3、出示名言、格言 满招损，谦受益。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 ⑴自己读读，选选你最喜欢的读给大家听听。 ⑵指名读。 4、齐读第四自然段，板书：慢慢地爬 三、有感情地朗读课文。 四、教,,生字 1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名读，说说它们的特点。 2、你有什么方法记这些字？ 3、师示范，边看边想，注意什么？ 4、指名说说注意点，,,生描红，并练写一个。 5、反馈，讲评,,生写的字。 五、作业 抄写生字。 蜗牛的奖杯 有力的翅膀 自由飞翔 遥遥领先 捧 背 蜗牛 奖杯 退化 爬行 慢慢 （得意洋洋） （唯 恐） （生 怕）