诚实与信任教案[最新].docVIP

诚实与信任 有用 第二课时 教,,目标： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。 2、能分角色朗读“打电话”这部分课文。 3、认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教,,过程： 谈话导入 1、师：生活在美好的世界里，每天都有感人至深的事情发生，它们时时刻刻温暖着我们的心。正如我们今天,,习的故事—— （投影出示课题，齐读） 师：这节课，我们继续,,习第20课——老师写课题。 （师板书：诚实和信任，写完后分别引导读题） 2、师：请同,,们打开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用~~~~~~划出。 （生交流读句子。师出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。） 师：课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读好课题呢？ （生再读课题） 二、精读课文 师：作者为什么说诚实和信任比金钱还重要呢？请同,,们轻声读1—3自然段，让我们一起回到那个夜晚。 A、,,习第1—3自然段。 （生自由读） 1、师：谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事？ 生：故事主要讲了我驱车从外地回布鲁塞尔的路上，不,,心撞碎了停在路旁的,,红汽车的反光镜。 生：我觉得他讲得不够完整，应该把时间和造成事故的原因讲清楚。 师：你讲得很有道理，请你来说说吧。 生：课文主要讲了一天深夜，我在驱车回家的路上，由于天黑，能见度差的缘故，撞碎了路旁,,红车的反光镜。 生：老师，我觉得还要讲清事故发生后，我主动承担责任，留下字条，希望车主与我联系这一点。 2、师：你这么补充，故事就说完整了。在这个故事中，大家觉得我是个怎样的人呢？请同,,们再一次默读课文1—3段，把能够体现我诚实的句子画下来。在旁边批注你的感受。 （生读后划句子，批注感受） △“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在,,红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。” 师：你为什么画出了这句，说说你对这句话的理解。 生自由表达 师：环顾四周，看不见一个人，只有天知地知我知，如果课文中的“我”不是一个诚实的人，他当时可能会怎么想，怎么说，怎么做呢？ 生自由表达 3、师：老师听明白了，当诚实的人，留下字条，主动承担责任；而不诚实的人，就会一走了之，逃避责任。同,,们，每个人对自己用辛勤劳动所换来的钱财总是格外珍惜，而在这时作者却把做人的什么标准看得比“金钱”更重要呢？ 生答 出示诚实 4、师：过渡：你还从课文中的哪儿可以看出“我”很诚实，敢于承担责任呢？ △“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。” 师：你为什么画出了这一句？ 师：这辆,,红车的车头超出停车线二三十厘米。你认为责任应该是谁呢？（双方都有责任。）师：是的，双方都有责任，但作者认为，,,红车毕竟是停着的，如果自己开车进入慢车道时能,,心一些、谨慎一些、车速再慢一些，那是完全有可能避开,,红车的。所以他认为——引说：责任应该在他。于是，他环顾四周，看不见一个人，便——引读课文的第3自然段。 3、师：如果你是文中的“我”，你在留言条上会写些什么呢? 生练写，交流 4、师：出了事故，不逃避责任，而是严于律己、光明磊落地留下自己的姓名、电话，所以 “我”留下的不仅仅是一张字条，更是留下了——引说：诚实和信任。 5、师：为什么还有信任呢?【在“信任”下加点】想一想这里的“信任”指的是“谁”信任“谁”？ 指名说（这里的“信任”是指“我”信任“,,红车主人”。） 师：我信任,,红车主人什么呢？ 师：确实如此，如果,,红车的主人素质差，完全有可能怎么样？ （趁机谎报价格，敲竹杠） 师：“我”与,,红车的主人素不相识，却把自己的联系方法留给了他。“我”担心对方贪财吗？担心对方敲诈他吗？担心对方狮子大开口吗？（不，不怕！）为什么？（因为“我”信任,,红车的主人！） 师：其实“我”相信,,红车的主人也是个怎样的人？（讲道理的人，通情达理的人，有素质修养的人……） 6、同,,们，假如你是,,红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？ （喃喃自语，然后在,,组内交流，讨论得很热烈。） 生：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩！ 生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，这是多么让我感动啊！ 生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任承担起来，他的品格多么高贵，我一定要谢谢他！ B、,,习课文的第二段 1、师：是啊，刚才同,,们说的，正是,,红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系。听一听课文第二部分的录音。请同桌分角色练读打电话部分。 （生同桌分角色读） 师：请两个同,,合作分角色读第一次对话。 （进行适当评价） 2、师：第一次读了这一段对话，有什么疑惑