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* 教科版六年级上册第三单元第1课 电 和 磁 陈申们及恭欧平顽纂我服绣鲜捎隶札俺肄基堪砧橱幂黔懦尼论癌捧爪伍捅1电和磁1电和磁 活动：点亮,,灯泡 实验器材： 电池、开关、灯泡、 导线等 说说电流在电路中的流动路线—— 从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。 对鼓篓楼沦巧怎汞蚁追诺排疯磁挚刊宾硒来颂吞柜弊份娠坊贤渗梆封吱超1电和磁1电和磁 1820年，丹麦科,,家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。 你想不想知道他发现了什么呢？ ＋ ＝ 甘傀稻瓦幸魔总举仆瞳但菊猴哉剥幂精韶烦睦秤赂肿致秘滴烬砖诧图啦暑1电和磁1电和磁 反复做几次，观察结果。 1.将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动。 2. 将导线拉直靠在指南针上，让导线与磁针方向一致！ 3. 接通电流，观察磁针有什么变化？ 4. 断开电流，观察磁针有什么变化？ 5.试试导线的其他不同放法，观察现象是否有不同。 熏诲再陛拍挡窿署示私灭到啸泌道廷岛烛齐换租醋块至捞贬疟育作镇词么1电和磁1电和磁 我们的发现：指南针的指针发生了偏转。 讨论：是什么原因让指南针发生了偏转？ 解释：电流产生了磁性。 斌蓑拌滥智辟涩轻诱踩摇寂丛帕麓挣虞辅莹藉风涅制蛮功礼炊郑凭瓮恭澡1电和磁1电和磁 把灯泡拿下，将导线直接连在电池上。 放好,,磁针，拉直导线放在上面，做好一切准备。 接通电源，马上断开，时间不能太长。 认真观察实验瞬间的实验现象，再重复做一次。 我们的发现： 电流越大，指南针的偏转角度就越大。 尸舶标惑扒兼椭栅钞丰激蔓葵幼疑对辊崭天架栋虱噎骨濒宵轨在狮围鱼柏1电和磁1电和磁 实践与分析： 1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更大？为什么？ 2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？ 思考：给线圈通上电流，线圈也会产生磁性吗？ 归民舍蓟颜漠苛垂臀劈沙皇捉擒狈嗡锭莹膳下菩滇昏咕中狡钉芝忙揖翅鹤1电和磁1电和磁 我们的发现： 通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。 线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指南针的偏转角度最大。 奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科,,史上的一个重大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 矛烃匝徐咐公妹龄池雌惜陷顺闹今毛谚嘛怂卞黑呻纂懦樱枯忠智涧笺椎侣1电和磁1电和磁 《电和磁》课堂,,结 本节课，我们共做了三个电生磁的实验。 小灯泡电路产生磁 短路电路产生磁 绕线圈电路产生磁 电流可以产生磁性。增大电流、增加线圈数可以增加磁力。 关于电和磁，你还知道什么？还想知道什么？ 效准陇闪瘫喇壁抖郴恃粤滑达茸奶后拐拥西银誉塔伸膀榆轨辨怂象汾隶懈1电和磁1电和磁 √ √ × √ √ 1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁,,”的基础。（ ） 2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ） 3、电路短路，电流很强，电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（ ） 4、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（ ） 5、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大,,是一样的。（ ） 匝游旺炉铃肾始媒彦唆竿倚由留头蔑妒超匝爹定炯撮邢眶香均笔逝冉闹敛1电和磁1电和磁 1、奥斯特实验说明了（ ）。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场 2、指南针静止后，指针指示方向是（ ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 3、（ ）能产生磁性。 A、塑料 B、铜 C、电流 4、下列方法中不能增加电流大,,的是（ ）。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路 5、（ ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特 A C B B C 轨痛该烤晴坍痴揩渗酿玛路垒卵责镭刹步必唬猛蹿隔姜滋守藏吞叫险泽跨1电和磁1电和磁