《状态变化类问题求解》说课课件.pdfVIP

状态变化类问题求解 首都师范大学附属苹果园中学 李乘 说课内容 1 指导思想和理论依据 2 教学内容 3 学生情况 4 教学目标 5 重点难点 6 教学过程 7 课后反思 一、指导思想与理论依据 新课改 n 以能力、品格为中心 的核心素养体系 n 以知识为中心的传统 课程标准体系 计算思维能力 状态变化类问题求解 界定问题 状态变化类问题 抽象特征 设计状态变量、设计操作符号 建立结构模型 绘制状态空间图 合理组织数据 为后续搜索解路径做好准备 体验式学习理论 实践 活动 知识 认知 Diagram Diagram Diagram Diagram 技能 态度 体验 感悟 2 3 2 3 状态空间表示法 状态空间表示 的概念和应用 法的相关内容 二、教学内容 l 广东教育出版社 l 普通高中信息技术选修5 《人工智能初步》 知识表示与人工智能语言 推理与专家系统 问题求解 知识表示法 三、学生情况 l 空间想象能力 l 益智游戏 l 停留在感性认识水平 l 将知识符号化 l 相关概念、实际应用 l 提升到理性认识的水平 l 学以致用 四、教学目标 知识与技能 了解状态、操作和状态空间的概念。 过程与方法 初步学会用状态空间表示法表示知识。 情感态度与价值观 体验状态空间表示法求解问题的一般过程。 五、重点难点 六、教学过程 环节1 ：复习提问 l 人工智能战胜围棋大师 l 为什么研究用计算机下 围棋 ？ l 明确研究意义 l 激发学习兴趣 环节2 ：引入新课 状态变化