厦门大学教学事故认定与处分暂行办法-厦门大学材料学院.docVIP

厦门大学教学事故认定与处分暂行办法 第一章 总则 第一条　为维护学校正常教学秩序，提高教学质量，特制定本办法。 第二条　本办法适用于全校教学活动、教学管理及相关的教学保障工作。 第三条 本办法所称教学事故是指教师、教学辅助人员、教学管理人员或其他为教学服务的工作人员违反教学工作程序、教学工作规范、教学管理规章制度，导致教学秩序、教学质量受到影响，产生不良后果的情况。 第二章 教学事故的分级 第四条 根据教学事故的情节和后果，教学事故分为重大教学事故（一级教学事故）、严重教学事故（二级教学事故）和一般教学事故（三级教学事故）。 第五条 有以下情况之一的为重大教学事故（一级教学事故）： 1. 在教学活动中散布违反宪法、反对党的基本路线和方针、违背社会主义核心价值体系的言论，散布封建迷信及淫秽内容、传教，在学生当中造成恶劣影响。 2. 在教学过程中污辱学生，体罚或变相体罚学生，影响恶劣。 3. 在毕业论文（设计）环节中，指导教师发现学生伪造数据、抄袭他人成果、弄虚作假的现象未予纠正，后果特别严重。 4. 命题教师或接触试卷人员未按照有关规定做好试卷的保密工作，泄漏试题或变相泄漏试题。 5. 私自更改学生成绩，出具严重违背事实的成绩、学籍、学历、学位等证明。 6. 教师及有关人员在教学活动中擅离岗位、违反工作规程或指导错误，造成严重伤害事故或重大财产损失。 第六条 凡有以下情况之一的为严重教学事故（二级教学事故）： 1. 超过规定时间仍未报送教学计划、开课计划（包括实习计划），影响单位内外教学进程的整体安排。 2. 超过规定时间仍未排定课表或考表，影响教学进程或考试秩序。 3. 未经批准，擅自停课、并课、请人代课。 4. 报错、核错、漏报学生电子注册信息，造成严重后果。 5. 错发、漏发学位证书、毕业证书、肄业证书等。 6. 不按照教学大纲（含实验）组织教学，课程教学大纲五分之一以上知识点没有完成教学，影响教学效果和教学质量。 7. 未履行审批程序，擅自征订或印刷教材，造成课程选用教材明显不当。 8. 强制学生购买自编教材，或强行推销未经批准选用的教材，在学生中造成不良影响。 9. 教学活动中，非不可避免原因，迟到、早退或中途擅离岗位超过 15分钟。 10. 教师及有关人员在教学活动中擅离岗位、违反工作规程或指导错误，造成人身伤害或仪器设备等较大财产损失。 11. 学期试卷试题出错严重，导致考试延误、中断或失效。 12. 学期考试正式开考后发现试卷短缺，影响考试正常进行。 13. 监考人员发现学生有作弊苗头不劝阻、不教育，致使考场秩序混乱、学生严重作弊或多人作弊。 14. 未经培训合格使用教室多媒体等教学设备，不按操作规程使用设备造成较大财产损失。 15. 遗失学生试卷、作业、实习报告、实验报告、毕业论文、课程设计等重要材料致使无法评定学生课程成绩。 第七条 有以下情况之一的为一般教学事故（三级教学事故）： 1. 未履行审批程序任意调整教学计划课程的上课学期。 2. 本科课程选课之前没有填报教学进度表和课程信息；研究生课程选课之前没有填报课程信息。 3. 教学活动中，非不可避免原因，迟到、早退或中途擅离岗位5分钟以上、15分钟以内。 4. 经过批准调整教学活动的时间、地点，承办者未及时通知有关师生，或传递信息差错造成教师、学生不能到位参加教学活动。 5. 本科课程教学进度误差达到2周。 6. 在课堂上接打手机或使用与课堂教学无关的电子设备。 7. 私自变动上课时间、地点，或未按规定办理教室借用手续占用教室，造成教室冲突。 8. 错过教材征订时间，导致开课后2周教材还未发给学生。 9. 实验课前准备不充分，造成教学进度无法完成。 10. 管理人员在工作时间内擅离岗位，或无人响应故障报告达到10分钟，造成教学设施无法正常使用、影响上课正常进行。 11. 监考人员未按照规定清理考场、整顿考场秩序、宣布考试纪律，致使考场秩序不整；监考人员在考场内上网、看报、聊天或做与监考无关的事情。 12. 未按规定进行教学档案建设，造成重要教学档案缺失。 13. 课程考试结束未在规定时间内评定、登录学生成绩。 14. 实习活动结束未在规定时间内进行实习总结与考核、评定学生实习成绩。 15. 错登、漏登学生成绩达到5人，且未及时补正。 第八条 凡本章未详尽列举的其他违反教学工作程序、教学工作规范、教学管理规章制度，导致教学秩序、教学进程、教学质量受到影响、产生不良后果的情况，可以根据具体情节、后果的严重程度比照本章规定，由学院（研究院、教学部，以下简称学院）、研究生院或教务处分管领导提请学院院务会议或学校教学委员会进行教学事故认定。 第三章 教学事故的认定