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如何應用概念圖於地理教學？ 我們是如何學習的？ 條條大路通羅馬！ 概念圖有甚麼好處？ 如何應用概念圖於地理教學？ 概念圖 – 有甚麼地理概念？ 概念圖 – 如何組織中二課程？ 概念圖 – 如何組織校本課程？ 概念圖 – 如何組織校本課程？ 概念圖 – 如何組織校本課程？ 校本課程設計總綱 如何應用概念圖於地理教學？ 如何應用概念圖於地理教學？ 路德會呂祥光中學 黃錦輝老師、方貝盈老師 我們是如何學習的？ 如何做概念圖？ (齊齊來用腦) 如何利用概念圖組構知識 (個別課題) 如何利用概念圖組織課程？ (全年、全級、初中、高中、預科) 如何應用概念圖的概念圖？ 訊息 Radiant thinking 放射式思維 如何學習最好？ 概念圖 流程圖 公仔圖 點列式 表列式 自由式 地理知識 地理概念 地理技能 學習能力 價值取向 子題 6 子題 7 子題 5 子題 4 子題 3 子題 2 子題 1 主題 ‘ Magic 7 ’ 大家來想一想 …… 概念圖唔難做 話我知你點諗 …… 地理概念 是甚麼？What is it? 為甚麼？Why is it? 可行嗎？Effectiveness? 怎麼辦？So what? 在哪裏？Where is it? 解決方法 自然因素 人文因素 全球分布 區域分布 本地分布 地理現象 地理議題 資源條件 可持續發展 氣候 地勢 土壤 植被 社會 經濟 政治 歷史 個人 團體 政府 國際 地理概念 地理技能 天氣 斜坡 氾濫 荒漠化 地震 農業 人口 中二課程 1 2 3 4 5 6 P 地理課程 中三 中二 中一 自然景觀 農業景觀 城市及工業景觀 主題 議題 初中課程 議題探究 預科課程 景觀、系統 人地關係 高中課程 主題、議題 主要課題 地 城 問 工 遷 度 熱 海 空 能 日 富 氣 斜 氾 荒 地 農 人 氣 內 外 農 城 工 增 震 氾 饑 可 能 氣 地 生 人 系 土 城 災 區 土 問 工 韋 環 各課題和教節重點 注意各教節、各課題、各年級間的關係 農業系統、區域差異、科技應用、問題、解決 地理課程 中三 中二 中一 自然景觀 農業景觀 城市及工業景觀 主題 議題 初中課程 議題探究 預科課程 景觀、系統 人地關係 高中課程 主題、議題 例子舉隅 農業系統 (經濟、生態)、科技應用、可持續發展 農業系統、科學化耕種方法、問題、解決方法 注意各教節、各課題、各年級間的關係 地理課程 中三 中二 中一 自然景觀 農業景觀 城市及工業景觀 主題 議題 初中課程 議題探究 預科課程 景觀、系統 人地關係 高中課程 主題、議題 組構知識的方法 : 系統 注意各教節、各課題、各年級間的關係 製造業系統 農業系統 生態系統 氣候 地形 河盆 農業 製造業 城市 氣候 河盆 農業 地形 生態 製造業 閱讀 理解 應用 闡釋 表達 理解 解難 闡釋 運算 表達 理解 闡釋 搜尋 表達 理解 闡釋 繪畫 理解 闡釋 地圖 文字 數據 IT 概念圖 自學能力 價值判斷 地理 課程 專 題 研 習 協 作 溝 通 是甚麼？ What is it? 在哪裏？ Where is it? 為甚麼？ Why is it? 怎麼辦？ So what? 可行嗎？ Effectiveness? 更掌握教學重點 概念圖 是甚麼？ 為甚麼？ 怎樣做？ 抓緊地理概念 更好地組構校本課程 更有效地組識課堂教學 提升答題能力 組構知識 組織課題間的關係 學生 老師