2019年四年级美术上册 冷色与暖色 2教案 苏少版.doc

2019年四年级美术上册 冷色与暖色 2教案 苏少版 教材分析 色彩的冷暖感觉是由于人在生活实践中的联想产生的，如红、橙、黄等色使人联想到太阳、火光，给人们热烈温暖的感觉，所以称为暖色；蓝、青等色给人以寒冷，沉静的联想，称为冷色。大自然中充满了由冷、暖色调组成的色彩。人们运用这些色彩，装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。本课旨在通过欣赏大量的图片，激发学生对艺术的兴趣，让同学们在学习中体验快乐、体验成功，培养对大自然和生活的热爱。 教学目标 （1）认知目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色调的装饰美。 （2）操作目标：让学生初步认识并理解冷色和暖色，能用水粉调出冷、较冷和暖、较暖的色彩。 （3）情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱。 教学内容 让学生从建筑、服装、生活用品等几个方面进行冷色与暖色的欣赏与感知，从而结合自己的生活和审美情趣，运用本堂课知识进行创作。 教学重难点 教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美。 教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。 课前准备： 教学课件、色环、图片、水粉等，方盒两只，红、蓝布各一块，图片、制作好的色环、表情图片等。 教学过程： 方案1 ——创设情境、观察冷暖色 （1）课件展示从日出到月夜变化，提问：日出时的色彩与月 光下的风景给我们的感觉有什么不同？ （2）色彩本身由温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果。 （3）揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色；色彩给人感觉是寒冷、沉静的称为为冷色。 ——认识冷暖色 （1）三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成？ （2）认识色环中的冷暖色。 （3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。 （4）举例说明自然和生活中的冷暖色。 ——说说冷暖色的相对性 （1）课件展示紫红色的花，变换背景，说明冷暖色是相对的，在相互对比中产生冷暖关系。 （2）绿色和橙色、绿色和蓝色比较，相对于橙色，绿色偏冷；相对于蓝色，绿色偏暖。 ——欣赏生活中用冷暖色装饰的图片，作业练习 用水粉色调出冷、较冷，暖、较暖的色彩，画一幅作品。 ——知识拓展，抢答： 夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？ 冬天家中的窗帘布用什么色调较合适？ 夜空中收音机的信号灯该鼓励学生正确用冷暖色美化生活、创造美。 ——总结； 方案2 1．变魔术导入新课： 教师事先准备两个盒子，分别放一块红布和一块蓝布，蒙住一位学生的眼睛，让他去摸，然后睁开眼睛谈感受。两块布摸起来感觉一样，无温度差别，一看就知道一块是红布，一块是蓝布，有冷暖差别。为什么呢？ ２．研究表述： 红、橙、黄是阳光和火的色彩，它给人的感觉是温暖、热烈、兴奋，是暖色；蓝、绿让人们想到了天空、海洋，它给人的感觉是凉爽、宁静，是冷色。 3．欣赏图片，讨论感知： 教师出示几幅不同色调的生活图片，学生欣赏讨论，让学生初步感知不同色调，并谈谈它带给人的情绪影响。 4．启发学生想像： 说说生活中冷暖色的运用。 5．尝试练习： （1）指认色环中冷、较冷、暖、较暖色。 （2）这些表情代表哪种情绪？选择适合的冷暖颜色涂在小人脸上。 附送： 2019年四年级美术上册 藏书票 1教案 苏少版 教学目标： 1.通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。 2.尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。 3.培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 教学准备： 图片、绘画工具等。 教学重点： 学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。 教学难点： 制作底版时，注意文字要反过来写。 教学过程： 一、引导阶段。 请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？ 引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？ 二、发展阶段。 师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问题？ 1、画面要简洁大方。 2、注意文字要反过来写。 3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。 三、尝试阶段。 学生在老师的指导下，尝试制作藏书票底版。 四、拓印阶段。 因地制宜地选取拓印方法。 五、总结方法、展示学生的作品。  第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！