2019年四年级美术上册 第10课 乘风破浪教案 湘美版.doc

2019年四年级美术上册 第10课 乘风破浪教案 湘美版 教学目标:1、收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。4、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重点：工具的使用和材料的选择教学难点：船舶造型的美观教学准备：木工工具、材料教学过程设计：活动一（一）尝试作业 (画印象中的船) 1．用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。 2．尝试作业点评 (1)船的外形结构了解。 (2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。 3．教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色? 　 （二）资料欣赏 (看各种各样的船)师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。　（三）教师示范 (提供写实性绘画指导)1．教师选择一艘舰船模型进行示范描画。 2．质疑：(1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船的局部? (3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合? 3．教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。 4．师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。 （四）自主表现(画自己目前看到的船) 1．提供作业方式： (1)根据自己带的图片资料或模型画船。(2)提供两幅船的大型摄影图片，让学生选择描画。 2．作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。 3．学生作业。 （五）对比评析 1．学生将两次作业比较欣赏，谈感受。 2．欣赏大师的作品，再现真实的生活。 　 活动二（一）欣赏激趣 1．引导学生观察做木船的过程。 2．揭示课题。 （二）感知材料1．学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。2．教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。3．启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?4．根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。（三）尝试体验 1．小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。 2．在制作中思考以下问题： (1)船体制作成什么形才符合力学要求? (2)怎样使船体更美观，更有特色?(3)用什么办法使你做的船变得更牢固? 　 （四）讲授释疑 1．展示学生的作品，教师引导观察。 2．通过作业评析了解组拼船体的方法： (1)下面大上面小，逐步向上搭建。 (2)左右两边搭建，平衡感较好。 (3)组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。 3．老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。 （五）拓展思路学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。 （六）学生制作学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。渗透：安全意识、环保意识。课件展示作业要求，学生作业时课件循环播放各种船的图片。 （七）游戏激趣1．展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。2．质疑：有什么办法可以让“船”不下沉?出示范品启示。 附送： 2019年四年级美术上册 第10课 乘风破浪说课稿 湘美版 尊敬的各位评委老师 大家上午好！我是____号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第13篇课文《乘风破浪》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计对这节课的教学设计进行说明。 一、教材分析 《乘风破浪》是湘教版小学美术教科书第七册中第13篇课文，本课属于“设计?应用”学习领域。引导学生从各方面研究、讨论目前船的发展，培养学生的创新精神和创造能力。本课以“我心中的船”为主线，带给学生无限的期待、无尽的遐想和无穷的创造欲。通过线条、形状、色彩把学生自己的想法和愿望具体化，进一步培养学生的创新意识。 二、学情分析 中高段学生具备了不错的色彩基础和造型基础，感觉有意性和目的性也在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明而又精彩有趣的教学内容有助于本课的教学。本课以实物投影为主，可以很清晰的展现出制作的技法、步骤。 三、教学目标 基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标： 知识与技能：收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。 过程与