2019年四年级美术上册 美丽的鞋教学设计 苏少版.doc

2019年四年级美术上册 美丽的鞋教学设计 苏少版 教材分析：鞋是与人类联系最密切的日常用品之一。鞋，不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还有装饰、美化的功能。当其上升为工艺品时，更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧，通过从各个角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的基本造型极其装饰特点。为设计鞋打下基础。 认知目标：初步了解鞋文化，了解各种不同民族、不同时代、不同功用鞋的基本造型和装饰特点； 技能目标：用自己喜欢的作画方法画鞋，提高美术表现力和实践能力； 情感目标：使学生能够发现鞋的造型美和色彩美，培养学生善于观察身边熟悉事物的习惯和热爱生活的情感。 教学重点：了解鞋的基本造型和装饰特点，并用自己喜欢的作画方法画鞋。 教学难点：了解鞋文化和鞋的基本造型及装饰特点。 教学准备：教师：鞋的图片、供写生的鞋、PPT课件 学生：黑色油性笔、水彩笔或油画棒等 教学过程： 一、情境揭题： 课前用鞋的图片布置墙壁，在黑板的四周画上“鞋”为主题的边框。 师：看，现在我们走进了一个什么的世界？ 生：“鞋”的世界。 师：好看吗？其实，在人类诞生的一开始，没有鞋。 （PPT出示图片：光脚） 猜猜看，后来为什么有了鞋？ 生：结合鞋的作用自由回答。 师：今天就让我们一起来学习新的一课：《美丽的鞋》一同去寻找历史的足迹，感受时代的步伐、体会民族的特色！ 板书：20.美丽的鞋 二、新授阶段 1、考考你 师：鞋是脚的卫士，是脚的衣服，我们一年四季都离不开鞋，人的脚大同小异，可我们的鞋却是千变万化，不信，伸出你的脚，看看鞋与周围同学的比比看，一样吗？ 生：不一样。 师：我来考考你们：拿出一张白纸，用最快的速度，最简练的线条勾画自己的鞋，待会我们一起来比一比。师生共同速写练笔。（教师提示：画大些，画出外形和主要的特征） 2、比比看 师：收部分同学的作业，实物投影上展示，分析线条和基本造型，同学们画得真不错！你看鞋子虽然造型各不相同，但鞋子几个部分组成是差不多的，你发现了吗？ 生：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带 等，教师随即板书。 师：这些当中，哪些部分是绝对不能少的？（生：鞋面、鞋底） 3、看鞋展 师：说了这么多，下面就让我们一起去看看鞋展！ ★层次1：从古到今的各种各样的鞋（最后由古到今排列） 师：看了这排鞋你有什么感想？师：好看的还在后面呢！ ★层次2：各民族的鞋 师：你们看，从这里你可以看出主人的身份吗？ ★层次3：职业和身份的鞋，师：看看这些鞋是什么用途？ ★层次4：侧重功能的鞋，师：看了这么多，你有哪些收获？你想不想画一个更美丽的鞋？ 4、露一手 ★教师演示:（教师绘制一只鞋，引导注意学生构图、造型、作画顺序） 师：师出示绘制两张的作品，一张用色彩装饰的，一张用线条装饰的。同学们可以选择自己喜欢的方式画鞋。 三、学生作业 ★作业要求： 用自己喜欢的作画方法画一画自己认为最美丽的鞋；注意鞋的基本造型；可以用黑白装饰，也可以用色彩装饰； ★教师巡导，播放音乐。 四、相互评价 师：（将学生的作业展示于展台上） ★学生互评：你喜欢哪一幅？喜欢它什么地方？ ★学生自评：这是谁的作品，请你自己介绍一下？ ★教师总评：同学们画的真不错， 五、课后拓展 师：同学们，鞋是人类文明的一个缩影，通过今天的学习，我们感受了鞋的美，其实鞋就在我们的身边，美就在我们的身边！ 附送： 2019年四年级美术上册 美术标志教学设计 苏少版 课业类别： 设计·应用 教材分析： 《标志》是小学美术教学阶段“设计·应用”学习领域的课程，是为学生学习和了解标志设计而设置的。标志的设计既要信息传达准确，又要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，标志的设计整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。学习时要引导学生善于观察周围的事物。了解标志的含义、种类、用途。结合学生的年龄特点，在教学过程中，让学生欣赏大量优秀的标志设计作品，将所学的知识、技能应用于对标志的感知、理解和表现之中。让学生自己体验设计者的乐趣，激发学生的创作热情和表现欲望。 教学目标?： 根据课程标准和教材要求，美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、认知目标：通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。 2、技能目标：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。 3、情感目标：培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。 教学重点： 标志的应用分类和构成形式。 教学难点?： 怎样设计形象美观、意念新颖、 主题明确、 颜色醒目、 寓意明显、具有地方特点 的标志。 教具准备：