2019年四年级美术上册《时间告诉我》教学简案 湘教版.doc

2019年四年级美术上册《时间告诉我》教学简案 湘教版 教学目标： 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。 教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 第一课时 一、欣赏导入 1、欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。 2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。 二、认知了解 通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。 三、自主表现 1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。 2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。 3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。 4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。 四、自主探究 2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。 五、展示评价 开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。 六、知识迁移 1、古代的人们是用什么方法记录时间的? 2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。 3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。 附送： 2019年四年级美术上册《时间告诉我》教案 湘教版 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：美术 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）通过互联网搜索各收集类钟表的图片资料。（2）从家中自带小闹钟或者玩具钟。 （3）准备做钟表的各种材料 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材，四年级上册，第4课《时间告诉我》。 三、教材分析 教学内容：《时间告诉我》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册的第4课，是属于“造型、表现”的学习领域。钟表的设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中；而钟面的外形较规范，有圆形、方形或其他形状，太复杂了不便于认读时间，但在钟面上指针的设计，刻度数字的书写都应体现创意。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。 时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。 教学目标： 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学重难点： 重 点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。 难 点: 体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学准备：ppt课件、剪刀、各种纸材、胶水、油画棒。 教学方法：小组合作学习和利用互联网搜索资料进行自主探究的方法。 四、教学过程 1、视频导入，播放迪士尼动画《Tick Tock time》 师：同学们，今天老师给同学们带来了一个很好看的动画片，这个动画片里面有一样东西反复出现，并且每一次都是以不同的面貌出场的，同学们请你仔细看视频，然后帮老师找出这样东西是什么？ 2、播放视频 v.youku/v_show/id_XMjMzODI5NjIw.html 3、 师：同学们，在视频中你找到老师说的那样东西了吗？ 生：钟表 师：同学们观察得可真仔细。那同学们你看明白这些钟表是什么形状的了吗？ 生：圆形、方形（正方形、长方形）三角形…… 师：同学们观察得可真仔细。那同学们你知道钟表是用来干什么的吗？ 生：计时 师：