2019年四年级美术下册 我爱校园教案2 湘美版.doc

2019年四年级美术下册 我爱校园教案2 湘美版 教学目标： 1、学习线描淡彩画的基本表现方法。 2、培养学生方位意识。 3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。 4、培养学生爱自己的学校的情感。 教学重点：学习线描淡彩画的基本表现方法。 教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。 用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、水彩颜料、毛笔、调色板、彩色铅笔 教学过程： 第一课时 1．板书课题：校园平面示意图 2．说说平面示意图在生活中的作用。 3．了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。 4．绘画步骤： （1）用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、操场等地方的基本形和位置。 （2）钢笔在基本形上简约地勾画建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。 (3)画上淡淡的水彩。 (4)颜色干后适当加勾线条。 5．欣赏教材中的学生作业。 6．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。 7．学生绘画，教师巡回辅导。 8．展示学生作业，相互评价。 第二课时 教学过程： 1．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。 2．板书课题：校园一角 3．指导学生取景构图 出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。 4．学生对比欣赏，谈自己的感受。 5．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。 6．介绍学习线描、色彩的写生要领和方法 线描时不要过多地陷入细节。把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。 7．学生绘画，教师巡视指导。 8．教学评价与延伸 展示作品。交流感想．互相评价。 附送： 2019年四年级美术下册 真情对印教案1 湘美版 一、教材分析 大自然中包含了很多美的法则，使千变万化的世界避免了杂乱和无序。“对称性”是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它无处不在。本课的教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。 一般说来，以画面中水平中轴线或垂直中轴线为轴，把主体安排在轴线上或其两边对称的位置上，它往往显得均衡、稳定、和谐、庄严，我国传统习俗上很喜欢对称，天地、山河，春秋、冬夏，东西、南北，上下、左右…… 人具有独一无二的对称美，人的五官也是以鼻子为中轴线，形成了两耳两眼的对称性。所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中，大都采用了对称式的结构方法，如教材中呈现的北京的古建筑以故宫为轴线，形成了规范的对称性：天坛、地坛，日坛、月坛，东单、西单……正是这种平衡对称，构成了艺术之美。在音乐和文学之中，重复也是一种简单的对称，如对联更精彩地表现了这种“美”。 教材围绕“对称”设计了两个教学活动。 活动一为制作对印画。对印(折印)属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它。相对孩子们来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，其制作方法简单，儿童没有压力，在轻松愉快的心态下，便可以获得耐人寻味的奇异效果。不过，想要从偶然中取得奇妙的视觉效果，还需要掌握一定的方法，如：颜色的匹配、用量的多少以及稀稠程度、疏密处理、面积大小，拓印力度的轻、重、缓、急，拓印方法是拍打还是按压、磨压……由于受力的情况不同，使夹缝中的颜色在外力影响下，产生不同的运动作用，这种不可捉摸的瞬息变化容易形成无法预料的奇妙效果。教材中的范作充分体现了对印的奇妙。 相同的图形围绕一个中心向左右、上下、四方重复展开，称之为对称(均齐)纹样，活动二以剪纸团花的形式展开教学活动。剪纸是利用虚(剪掉)实(保留)对比，或叫黑白对比来显示艺术效果的，本活动将两面、三面、四面、五面、六面、八面等对称纹样剪纸综合在一起，让孩子们感受领悟对称纹样的特点，也容易激发学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。教材中呈现了一组多面剪纸纹样的对比图，相同的剪法，由于折法的不同而产生了不同的面，呈现出不同的团花图案，教师可以此为契机展开教学，让学生理解折叠方法对剪制效果的影响，充分感受、理解对称在剪纸中的运用原则。 不过总的来说，两个活动的展开都需要依附在学生对对称的欣赏和理解之上，自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样，由此引发的想像也会十分的丰富多彩。教师在教学中可从多个角度加以启发，发散学生的思维。 二、教学目标 寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。 在