2008年下期学高中通用技术教学工作总结.doc

2008年下学通用技术总结学校根据课程标准的要求，在高年级个教学班按照每周每班节课，通用技术。现在， 根据新课程的目标和要求，结合本学科课程标准和教学指导意见以及对学生情况的分析，本学期的具体教学措施如下： （1）注重从实际出发，选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体； （2）教学设计突出重点，体现新理念，突出培养学生在技术学习过程中的探究、试验与创造等能力； （3）教学过程中注意多媒体的应用，基本每节课都有ppt课件，课件内容充实生动，能提高学生学习这门课程的兴趣，并通过多种媒体方式，使学生更直观地学习技术与设计的内容。 （4）采用案例分析、任务驱动、自主探究、试验演示法等多种方式展开教学；方式灵活处理，并根据每个班的实际情况进行教学，做到注重基础知识，又要关注学生的个体差异，能体现方式为教学所用，而又不拘泥于方式。 （5）根据本学期教学内容的特点，适当开展作品制作课程，并对作品进行过程性和终结性评价。 （6）为教学充分创造条件，例如在《设计的一般过程》这一节内容中，教师力所能及地寻找一些制作样品展示给学生看，增加了学生学习的兴趣，课堂气氛也非常活跃。 3、教学中存在的不足 作为新课程的一个重要部分，虽然感觉到希望学生技术素养，但是在实际开展中，并不能很好的体现，而且最主要是与高考的关系没处理好。高考中没有体现，并不是主要问题，但领导把课程安排在高二，而此时学生早进入了科的学习。这样，无论是年级、教师、学生都会在时间上出现了矛盾。同时受课时、设备、学生作业时间等限制，令操作艰难进行，敷衍了事也就势在必行。学生方面，在教学过程中，文科学生感觉难度大，很多技术问题不能展开，课时基本难以完成，只能蜻蜓点水式让学生了解一下。学生并不能从中学到很多实用的东西，所以多数学生以应付心理对待我认为，只有完全抛离高考的影响，才能更好地达到开课的目的。比如说，行政上硬性规定在高一学年度完成必修部分的全部内容和考核。这样，教与学双方都可以在高一学年这段学习和高考任务相对轻松的时间段内，放下包袱，从从容容完成进度；认认真真学好技术。如果相关的这些问题能明确，那么效果反而会更好一些。 - 1 -