2019年四年级英语上册 Unit3 Look at that elephant Period 3教案 湘少版.doc

2019年四年级英语上册 Unit3 Look at that el ephant Period 3教案 湘少版 教学目标： 用 “It’s …”描述事物(如动物)的主要特征。 Look at… It’s … 3、掌握词汇elephant,big,tiger,strong,beautiful, small,mouse,funny,bird 理解词汇：quick,queen 字母q在单词中的发音。 教学重、难点： 用 “It’s …”描述事物(如动物)的主要特征。 教学难点： Look at… It’s … 课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D部分 1课时 E、F、G部分 1课时 Period 3 一、教学目标 能掌握字母q在单词中的发音，能理解新单词； 能理解、会读由含有字母q的单词组成的句子； 能掌握本单元重点单词的书写，在书写中增进理解、强化记忆； 能熟读并表演英语童谣。 二、教学重点及难点 重点：字母q在单词中的发音；童谣的诵读。 难点：理解新单词，朗读句子；单词的书写。 三、教学准备 一个猫的头饰或一只软的玩具猫、四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习字母q的读音。 Step 2 Presentation and drill 出示课文F部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母组合的发音。 听课文F部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕口令”比赛。 示范书写。让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。 Step 3 Practice 出示狮子、鹿和老虎的图片。 T: What is the lion doing? Ss: It’s sleeping. T: Yes. It’s a sleepy lion. Look at this sleepy lion. What is it doing? 教师一边诵读童谣，一边做动作。然后让学生上台模仿，教师一边诵读，一边指导学生动作。 听课文G部分录音，跟读。 两人一组练习说童谣，并表演。 Step 4 Consolidation 分组表演。评出“最佳表演组”。 练习。 家庭作业。 附送： 2019年四年级英语上册 Unit3 Look at that el ephant教学设计 湘少版 教材分析： 教材内容:湖南少年儿童出版社小学英语四年级上册Unit3 Look at this elephant.中的Part A 和Part B 部分。 内容分析：本课以湘教版小学英语四年级上册第三单元Part A Let’s listen and say和Part B Let’s learn为基本内容，在学生已经基本掌握动物名词的情况下，注重引入形容词和句式。围绕动物园里看到各种动物这个话题，教会学生使用适当形容词描述动物形态，大小和特征，将新词带入句式中，组织学生对话。学生要掌握基本词组 a big elephant, a small mouse, a funny monkey, a strong tiger, a beautiful bird. 基本句式：Look at that/this elephant. It’s big. 教学方法： 本课主要应用情境教学法和任务教学法。导入环节设计一个情境，让孩子们身处动物园中，自然过渡到动物单词以及相应形容词的教授。加上课前准备了很多动物面具和图片，配合丰富多变的游戏，学生都积极举手发言，渴望表现自己，获得扮演动物角色的机会。我还引入竞争模式，让学生分组比赛答题，充分调动学生表演积极性的同时，张弛有度地管理课堂，保证学生在一个活泼有序的环境下自然掌握新知识。本堂课主要是教会学生应用相应形容词简单描述动物特征。在学生初步掌握主要句型和词语后，我尽量让学生练习句子，适当带入形容词，为课文的学习奠定了良好的基础。练习环节，我采用竞争的形式，不仅给优秀学生单独表现的机会，而且关注了大多数学生的需要，抓住大部分孩子注意力，充分调动学生的课堂积极性。总之，采用情景教学和任务教学结合的方式，我创造了宽松愉悦的学习环境，培养了学生团队协作能力，也激发了孩子学习英语的兴趣和快乐学习的热情。 Teaching aims ： 1) A. New words and phrases: a big elephant ; a small mouse; a funny monkey; a strong tiger; a beautiful bird. B. Sentence patterns: Look at that/this... It’s big/ funny/ strong… 2). Learn to describe th