2019年四年级英语上册Unit5Ilikethoseshoes教案人教精通版 .doc

2019年四年级英语上册Unit5Ilikethoseshoes教案人教精通版 徐庄小学教师教学设计方案 课题 Lesson 25 课型 新授课 教学 目标 能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。 能够运用目标语言进行交际。 能够听、说、读、写本课四会单词。 重 点 要求学生能够听、说、读、写本课四会单词 进一步巩固有关表达天气的句子结构It’s ... today. 难 点 能够表达穿衣建议的句子结构Put on your...并把词汇融入句子中进行学习巩固。 教 具 一件新T-shirt，两顶新帽子 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Warm-up 1、播放22课歌曲We are happy to play. 师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。如： T: How’s the weather today? T:But where’s the sun? I can’t find it. T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold? T: So today is sunny and hot. What shall we do? 根据上面环节给学生建议（去公园，去踢球等，那么我们穿什么衣服呢？） 将之前学过的服装单词图片贴在黑板上，帮学生回顾： 师生共同演唱 复习sunny day, bright day S: It’s sunny. S: It’s over there. S: It’s hot. 学生分组讨论并与全班分享建议。 What’s this? What colour? Do you like...? Do you have a...? 使学生尽快进入学习状态，并复习有关天气的词语。 引导学生指着窗外的太阳，理解over there的含义，并体会与here的区别。 引出本课主题：什么样的天气该穿什么样的衣服。 二、Presentation 三、Practice 1、教师将T-shirt 以热身的形式呈现，板书该单词。 2、教师变展示自己漂亮的T-shirt边说I like my T-shirt. It’s new.教师问一位同学：Do you have a new T- shirt?教师追问：where’s your new T-shirt? 教师指着讲桌上的衣服说：Oh,it’s here. 教师展示cap和hat,并板书 边展示自己的new cap和new hat边说：It’s sunny today. I’ll put on my cap/hat教师戴上自己的帽子，然后问学生：Do you have a new cap/hat? Where’s your new cap/hat? 教师将帽子递给学生并建议说：Oh, your cap/hat is so nice.Put on your cap/hat,please. 带领学生一起朗读课文。 1、Chain game.教师对以为同学发出指令：It’s sunny. Put on a cap.或 It’s cold. Put on your hat. 拼读 学生回答， 学生说：It’s over there. 学生拼读，同时与cat比较读音，记忆单词。 学生 指着讲桌上的帽子回答：It’s over there. 学生接过帽子并说：Thank you. 整体感知课文内容 此同学需从收集上来的cap和hat 中找到自己的戴上，如果找对了就继续向其他同学发出指令。 在真实的交流中呈现句子It’s sunny today.Put on your. 板 书 设 计 Lesson 25 It’s sunny today. Put on your cap,please. T-shirt 课 后 小 记 本单元主要学习服装、服饰，本节课是本单元的第一课，主要学习“什么样的天气穿什么样的衣服？”本节课内容相对简单，学生基本能够掌握本课重点单词、句子。 课题 Lesson 26 课型 新授课 教学 目标 让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 学习目标语言：What’s in the box? It’s a dress. 重 点 要求学生能够听、说、读、写四会单词hat和dress. 要求学生能够听、说、读blouse 难 点 学习有关物品的提问及回答的句子结构What’s in...?It’s a ...并把词汇融入句子中学习巩固。 教 具 礼物盒子，词汇卡片 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预