网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

2019年四年级英语下册 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday教案1 外研版.doc

2019年四年级英语下册 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday教案1 外研版.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2013.13.1育英学校工作总结

2019年四年级英语下册 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday教案1 外研版 课 题 Module6 Unit1 Were you at home yesterday? 课时 教学目标 掌握词汇:yesterday, out, well, lesson, thanks, sun 教学重难点 Were you at home yesterday? I Was out with grandpa for our Chinose lesson. Was it sunny yesterday? 教学准备 与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。 教学设计 教学过程 个性化设计 一、热身 教师与学生一起吟诵上一模块的歌谣,然后比一比哪一组吟诵得最好 师生之间相互问候和自由对话,使学生快速进入学习状态 T:Good morning/afternoon! S:Good morning/afternoon! T: Do you have a good time today? S:Yes, we do! 二、新课呈现(Presentation) 活动一:吟诵歌摇 教师在黑板上画出一座房子,在房子里面画上一个人,然后说:This is Amy, She`s at home-然 后教师将房子里的人物擦掉,在房子外的画出Amy的形象然后说:— She is outo让学 生猜想,引导学生说出“不在家(的);在外面(的),,,然后教师举出更多的例句,来让学生理解新单词out,如: was out yesterday. He is out. 2.播放Listen and chant部分的录音,学生进行跟读,模仿语音语调,注意单词发音的技巧,如重读,语气语调等。 3.抽取学生说一说这段歌谣的大意,考查学生的理解能力。 5、教师根据歌谣的前三句话,提炼出本模块的重点句型:Were you...?让学生观察这一句型, 说出这个句型表达什么意思,引导学生谠出一般疑问句和were是are的过去式这两个语法要素。然后教师写出该问句的回答:Yes, I was./No; I wasn’t.提醒学生在回答的时候I是主语,应该用 am对应的过去式was,而不能再用were。 活动二. 对话学习 教师播放课本第二部分的录音,学生进行跟读,模仿录音的发音和语气,教师对学生的发音 行规范。 2.要求学生在课文中找出Was/Were..?句型,结合语境再次讲解该句型,并进行例句示范,如: Were you at home yesterday? Yes, I was./No, I wasn’t. t Were they at home yesterday? Yea, they were. /No, they weren’t. Was he your friend? Yes,was. No, he wasnt. 教师讲解课文大意,然后将该部分的新单词,板书到黑板上,并一一进行朗读和讲解。 三、词语讲解 指东说西身体状况好时应该用well,而不能用good , How are you? Very well. Thank you. (\/) Very good. Thank you. ( x ) He can play football very well. (v) He can play football very good. ( x / Thank you用于表示感谢,如果回答“不用谢”,常用的表达有: You’re wele. That’s all right. That’s OK. Not at all. It,s my pleasure. 抽取学生复述课文的内容,考查学生的掌握情况。 三、趣味训练(Practice) 活动:角色扮演 1.将学生分成两大组,一组学生扮演Tom,一组扮演Grandma,进行分角色朗读朗读活动。 将学生分成三人一组的小组,三人分别扮演Tom, Grandma, Grandpa,在课文内容的基础上 进行对话续编,训练口语表达能力。 教师抽取部分小组到讲台前进行表演汇报,教师对学生的表现进行点评,对于表现突出的 学生进行表扬,对于出现的错误及时地进行纠正。 板书设计 Unit 1 Were you at home yesterday? 重点句型:Was/Were.. ? Yes, I was./No, I wasn’t. Were you at home yesterday? Yes, I was. /No, I wasn’t. 谢谢:thanks = thank you,用于表示感谢,如果回答“不用谢”,常用的表; 不用谢:You’re wele. That’s all right

文档评论(0)

shaoye348 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档