2019年四年级英语下册 Module 7 Unit1 New York is in the east教学案 外研版.doc

2019年四年级英语下册 Module 7 Unit1 New Yo rk is in the east教学案 外研版 一、学习目标 （一）知识目标 1. Words: east、west、country、project、also、call、speak、right、city、cousin、there其中重点掌握：east、west Sentences: Washington D.C is the capital of the USA; Its in the east.（注意这句话中the的发音) It’s in the west. （二）能力目标 使学生能表达事物的具体位置。能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。 （三）情感目标 培养学生学习世界各国的首都、城市及地理位置的兴趣，养成不断探索和学习的良好习惯。培养学生交流与合作的能力。 二、学习重点 1. 准确表达美国的著名城市：New York、San Francisco、Washington D.C. 2. 正确使用方位词：east、west、north、south描述地理位。 三、学习难点 1. 地名单词语音教学：America、Washington D.C.、San Francisco、New York 2. 能运用所学句型谈论城市的方位。 四、学习准备 挂图、单词卡片、录音机、教学录音带。 五、预习学案 师生问候（学生日常口语练习） What day is today？ What’s the weather like today？ 在上课之前，小组交流预习中遇到的问题，通过小组合作找出生词：spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.。 六、导学案 （一）激趣热身、导入课题 Sing the songs:《I am the music man》、《London Bridge is falling down》. （二）小组合作，学习生词 1. 带领学生听一遍课文录音，Unit1活动一，整体感知课文，并画出生词，用磁带播放课文。 2. 放第二遍录音，边听边读出黑板上的单词，个别难词反复跟读，掌握正确的发音。 3. 小组合作学习黑板上的生词，讨论解决黑板上的生词课文中不理解的地方，小组内解决不了的地方可以由其他小组的同学解决，哪个组能解决其他组的同学可以帮忙，并得到相应的奖励；也可以在教室巡视时直接请老师帮忙解决。老师巡视检查指导每组的学习情况，并随时将情况进行评价。 （三）学习单词 1. 出示春天的图片，并板书 spring，教学生读，引导学生说出春天比较温暖，出示warm一词的卡片，进行认读和操练。 2. 以此方法教授summer , hot, autumn , cool，winter，cold这些词。 3. 向学生强调cool和cold 的区别。 可以用以下几种方法进行操练： a. 高低音朗读。 b. 猜图画。就是用英语说出图画中表示的季节。 c. 词图搭配。将表示四个季节的图片与表示气候的单词进行搭配。 （四）导学单词，强化巩固 1. 以小组为单位检查。小组用升降调齐读生词east west country project also call speak right city cousin there.，然后本组的小老师上台领读，检查学生，然后拼写。小老师领读全班学生，并随机用点读拼写的形式检查其他同学。由学生评价，小老师自己加分记在黑板上。 2. 小组示范，边读边译，两人读英语，两人说意思，其他同学评价，给小老师所在的组打分。 3. 小组边读生词边翻译成汉语，小组长以英汉互译的方式检查其他组的同学。 （五）初读课文，整体感知 1. 放课文录音，让学生仔细听。 2. 再放一遍录音，边听边指向正确的图。 3. 通过多次的听，让学生去模仿里面的发音。 4. 教师领读，重点读一下难读的词或句子，并纠正一下发音。 5. 小组合作互读课文，要求能流利地、有感情的朗读课文、翻译课文。 （六）小组展示，巩固课文 各小组以不同的方式展示表演课文。有的组齐读；有的组分角色朗读（一人扮演Daming，一人扮演Sam）；有的组两人读英语，两人读汉语。 七、课堂检测 1. 在黑板上贴四个方位词的卡片，学生上台完成。 2. 对话练习：ask and answer in pairs（小组内两人一组相互问答） Where is…？ It’s in the… 八、小结归纳 学生自主总结本节课所学的知识。 小结本课，给得分最高的小组奖励。 九、课后作业 1. 同桌互相交流学习课本活动一，分别扮演Daming和Sam。 2. 回家后和家长交流其他国家的城市、首都，等下节课在课上交流。 十