2019年四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates教案3外研版.doc

2019年四年级英语下册Module10Unit2Samhadlot sofchocolates教案3外研版 备课人 使用人 学科 英语 课 题 Module10 Unit2 Sam had lots of chocolate 课时 教学目标 1、学习不规则动词have的过去式及用法2、学习疾病的表达。 教学重难点 能使用be动词及规则动词的过去式来描述一些过去发生的事 教学准备 多媒体课件，单词卡片, 点读机， sticker 教学过程 个性化设计 教学过程 Step 1. Warming- up 1.Greetings. 2. Chant. Boys and girls,do you like singing chant? OK,Let’s chant together. 师生一起拍手唱Unit1中的Chant. We walked and walked, we talked and talked,we looked and looked, We laughted and laughted,we played and played. We danced and danced,we jumped and jumped, We hopped and hopped And hopped and hopped And then we stopped. 【设计意图：】课前chant既活跃了课堂气氛又复习了旧知识，并将学生带入英语氛围中。 Step 2. Presentation 1. Leading –in. 看图片问学生What’s this? Do you like bananas? I like it too,so, Yesterday I had two bananas. 教师出示这 Yesterday I had two bananas. 这句话, 并做吃的动作帮学生理解句子。引导学生读这句话。 引导学生注意have had ,问学生这两个词的相同点和不同点是什么? （他们都表示“吃”， have是现在吃， had是过去吃。Had是 have的过去式。）然后让两名学生仿照这两个句子的模式造新的句子。，并说Yesterday, She had lots of apples.（课件上显示这句话），教师再说Though apple are delicious,we shouldn’t eat too much.If you eat too much,you’ll ill.Look at the girl, Yesterday, She had lots of apples.So she had a stomachache. 然后出示胃疼的图片，学习单词stomachache 短语had a stomachache. 句子she had a stomachache.（stomachache这个单词是本课的新词，教学时教师采用先教读再轮读指名读再齐读的方式教授，同时加上胃疼的动作帮学生理解意思） 之后，教师再指导学生注意两句中的had,引导学生说说这俩个had 的不同。（第一had是吃的意思，第二个had 是患病的意思。） 【设计意图：】此环节使学生轻松理解have-had 意思和用法，并学会初步运用。 2. New words. This class we’ll learn some other words about ill. Look at these pictures.( 教师依次出示感冒，发烧，头疼的图学习单词cold fever headache及短语had a cold/ fever/ headache, 学习这些单词的流程同stomachache。) 学完这四个新单词后，教师再次快速展示这四幅图，看谁能又快又准的说出单词。 之后教师和学生一起chant. Today, today, I have apples. Yesterday,yesterday, Mum had bananas. Cold cold , Tiger had a cold. Fever fever, Monkey had a fever. Headache,headache, Dog had a headache. Stomachache,stomachache, Little pig had a stomachache 【设计意图：】通过先教读再轮读指名读再齐读的教授方式教师能全面了解学生的发音。加动作读单词能帮助理解句子的意思。学生在chant中又重新复习了have-had和新学的单词。 3. New text. 1、一听课文。 Sam Daming Amy and Lingli