2019年四年级英语下册Module2Unit2It’sveryold教学设计外研版 (I).doc

2019年四年级英语下册Module2Unit2It’sveryol d教学设计外研版 (I) 【内容来源】外研版三起点（xx年版）四下Module2 Unit2 【主 题】It’s very old. 【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、认读单词old；在语境中理解famous的意思，并正确发音。 2. 听懂并运用This is…. It’s (very) …。 （二）能力目标(Ability aims) 能听懂并运用This is…. It’s (very) …描述城市、景观或物品。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1. 听、说、认读单词old。 2. 听懂并运用This is…. It’s (very) …描述城市、景观或物品。 三、教学准备(Teaching preparation) 1. 课件 2. Amy和Lingling的头饰； 3. 学生准备纸、水彩笔。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师在课件上出示白金汉宫、大本钟、鸟巢、自由女神像图片，在图片下方出示它们的英文名称：Buckingham Palace, Big Ben, Beijing National Stadium?(“Bird’s Nest” stadium), the Statue of Liberty，让学生用句型It’s…. It’s very….描述。 3. 教师播放Module2 Unit2活动4课文动画，学生学唱歌曲 London Bridge is falling down.，活跃气氛。 Step 2：Presentation 1. Listen point and say. (1) 教师简单介绍一下本部分主要内容：两只小鸟正在谈论它们各自的家。 (2) 教师播放Module2 Unit2活动1课文动画，学生先听一遍，然后跟读。 (3) 教师引导学生自己描述Big Ben, Beijing National Stadium? (“Bird’s Nest” stadium), 2. Listen and say (1) 教师提问学生：如果去伦敦旅游，你最想看什么。教师通过带学生一起去伦敦游玩引出重点句型。 ① 旅行第一站——Big Ben：教师简单介绍大本钟，如高度（96米），建造年份（1858），引导学生用This is … It’s very….介绍。 ② 旅行第二站——Hyde Park：教师简单介绍海德公园漂亮的风景，引导学生用This is … It’s very….介绍。 ③ 旅行第三站——Tower Bridge：伦敦塔桥是伦敦的象征，有“伦敦正门”之称。引导学生用This is … It’s very….介绍。 (2) 课文学习 ① 教师简单介绍一下本部分主要内容：Amy正在和Lingling谈论伦敦的一些著名景点。 ② 教师播放Module2 Unit2 活动2课文动画，学生初步感知课文，回答问题：Amy正在和Lingling谈论的景点分别是什么。 ③ 教师播放课文录音，学生逐句仿读。 Step 3: Practice 1. 表演课文 (1) 请一名学生带头饰与老师配合表演课文对话， (2) 同桌分角色朗读表演课文；教师挑4组学生上台表演。 2. Listen and point. (1) 教师引导学生读例句，并观察图片。 (2) 教师播放本部分录音，学生选择正确的图片。 (3) 学生两人一组，A根据图片描述出某物品的特征，并提问B该物品是什么，B根据A的描述，猜出是什么物品，并进行详细描述。 3. Think, ask and answer. (1) 教师引导学生先读例句，并观察描述的是哪一张图片。 (2) 教师在课件上出示Buckingham Palace, Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge图片，学生两人一组，A根据一个城市或一处景观的特征进行描述，并对B进行提问，B根据A的描述说出城市或景观名称 4. Pairwork 教师在课件上出示本地的著名景观、地点，让学生两人一组运用句型This is …. It’s very ….讨论。 Step 4: Consolidation Do and say. 学生拿出准备好的纸、水彩笔，简单画一幅自己家乡的图片，标出著名景观，将图片中的家乡介绍给其他同学。 Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework 1. 观看课