2019年四年级语文上册 1.观潮同步练习 新人教版.doc

2019年四年级语文上册 1.观潮同步练习 新人教版 　　1．找出短文中的错误： 　　小猫渐渐地长大了。两条弯弯的白眉毛下面镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛，即使是在白天，两只眼睛也一直睁得大大的，它随时准备去捕捉那可恶的老鼠。嘴的下边长着几根长长的胡子。一身黑白相间的皮毛，又光滑又柔软。小花猫的爪子又尖又利，走起路来，爪子敲打着地面，发出“笃笃”的响声。 　　　　2．把下列句中用得不妥的词改过来。 　　（1）远处，几座小山在云雾中时隐时现。 　　（2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷的滚动，顿时人声沸腾。 　　（3）过了很久，钱塘江才重复了平静。 　　3．比较词语填空 　　（1）奔腾　沸腾 　　只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（　　　）起来了。 　　霎时，潮头（　　　）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。 　　（2）恢复　重复 　　这个动作，他掌握不好，（　　　）几十次以后，终于成功地完成了。 　　掌声雷动，过了好久，剧场才（　　　）平静。 　　（3）观赏　欣赏 　　妈妈站在花坛边，（　　　）着盛开的牡丹。 　　我们到音乐厅（　　　）音乐。 　　（4）期待　等待 　　党和人民（　　　）我们快快长大。 　　地下资源（　　　）我们去开发。 　　4．填空： 　　鼎查（　　　）部，再查（　　　）画，第六笔是________ 　　“人声鼎沸”的意思是________ 　　“屹立”的意思是________ 答案 1、（小猫的眉毛并不很清晰；小猫的眼睛在白天特别是中午眯成一条缝；猫的胡子长在嘴两边；小猫走路没有声音。） 2、（若隐若现）（人声鼎沸）（恢复） 3、（1）沸腾 奔腾 （2）重复 恢复 （3）观赏 欣赏 （4）期待 等待 4、查目部 ,再查7画,第六笔的笔画名称是竖 鼎:古代煮食器；沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 高耸挺立,比喻坚定不动摇 附送： 2019年四年级语文上册 1.观潮教案 新人教版 (I) 教学目标 　　①理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 　　②有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 　　③了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 　　课前准备 　　①课前发动学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。 　　②课件。（图文并茂、声乐结合） A案 第一课时 　　→直奔“潮”，整体感知 　　①释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观潮”，你知道是怎么回事吧？ 　　②入文理“观潮”。 　　a．导入。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它！ 　　b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。（第二自然段的第二句） 　　句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。 　　◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么？你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗？（农历八月十八，海宁市的盐官镇） 　　◆“据说”怎么讲？自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢？请同学们认真地读一读课文，想一想问题。 　　→品味“奇”，感觉奇观 　　你认为“天下奇观”奇在哪里呢？ 　　①边默读课文边用“________”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流、汇报） 　　②重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。 　　a．点拨：句1：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 　　　　　　句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。” 　　◆感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么？眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢？ 　　◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。（奇：声音、形状） 　　b．精读第4自然段，立体赏“奇观”。 　　◆范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么？听到了什么？ 　　◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。 　　潮水的长。你懂“横贯”的意思吗？用自己的话告诉大家，好吗？ 　　潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。 　　潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样的场面吗？再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢？ 　　◆这三句话能调换顺序吗？为什么？（由远及近，点拨“移”字的精妙） 　　◆欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢？那就