2019年四年级语文上册 21《一块特别的石头》导学稿 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 21《一块特别的石头》导学稿 语文S版 课型：新授课（精读课） 执笔： 教学目标： 1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。 2、引导学生读课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 3、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，了解李四光探索巨石由来的过程，俯李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 教学重点、难点： 有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习李四光的崇高品质。 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 预习检测 初读课文，认字解词。 在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。 （2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。 （3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主学习：再读课文，理清层次。 （1）、速读课文，说说课文主要写了谁的一件什么事？ （2）、课文是按什么顺序来写的？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈。 1、给下列的字注音并组词。 哄（ ）爹（ ）砸（ ）缠（ ）甚（ ）迹（ ）垛（ ）遗（ ） 2、 组词。 哄﹝ ﹞ 垛﹝ ﹞ 遗﹝ ﹞ 甚﹝ ﹞ 迹﹝ ﹞ 烘﹝ ﹞ 跺﹝ ﹞ 遣﹝ ﹞ 椹﹝ ﹞ 亦﹝ ﹞ 3、根据意思写词语。 （1）十分肯定地说。（ ）（2）知道的非常多。（ ） 六、拓展延伸。 查阅有关李四光的资料和同学们进行交流。 课后反思： 第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文 一、预习检测 在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。 2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。 二、自合探究 1、自主学习：细读课文，理解内容。 （1）、这块特别的石头“特别”在哪里？ （2）、李四光是如何思考的，又是如何解答自己的疑问的？ （3）、李四光从这块特别的石头中取得了什么研究成果？李四光取得这个成就靠的是什么？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。 2、再读一读文中人物的对话部分，注意读出人物的语气，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑。 四、小结强调 五、检测反馈 1、说说学了这篇课文，你有什么收获？ 2填空.李四光从这块石头中取得的研究成果是_______________________________,他取得的这个成果靠的是___________________________________________________. 六、拓展延伸 搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。 课后反思： 附送： 2019年四年级语文上册 21《鸬鹚》教案1 浙教版 教学目标： 认识本课生字8个，积累词语7个。 能正确流利地朗读课文，能背诵课文第一节。 能圈划出渔人指挥鸬鹚捕鱼时动作的词语，能选抄描写湖面平静的句子。 能按小标题介绍鸬鹚捕鱼的经过。 教学重点与难点： 重点：认识本课生字8个，能正确的、熟练地朗读课文，能背诵课文第一节。 难点：能用自己的话介绍鸬鹚。并知道鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领，体会渔民收获的快乐。 教学准备： 教师：1.音乐《渔歌唱晚》 2.鸬鹚捕鱼的画面。 学生：1.朗读课文，理解词语。 2.查找鸬鹚的资料。 教学流程： 一、激发兴趣，揭示课题： 出示图片，认识鸬鹚。 媒体介绍鸬鹚的习性等。 质疑：你还想知道些什么？ 二、整体感知，学习课文： 媒体演示情景，听课文录音，思考：课文先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？ 交流。 学习课文第一节。 学生自读课文。 学习生字，交流。 划出描写景色的句子；渔人的句子；鸬鹚的句子，并且读读。 教师引读。 你能用简洁的语言说说此时的湖面给你留下了什么感受？ 师小结：作者从远到近，由景及人的顺序描绘了夕阳、湖面、垂柳、稻田、渔船、渔人悠闲地吸烟、鸬鹚的待命这样一幅优美宁静的画面。 选择自己喜欢的句子读读。 齐读第一节。 学习第2-4节。 自读课文，要求：小组