2019年四年级语文上册 22《地图上的发现》导学稿 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 22《地图上的发现》导学稿 语文S版 课型：新授课（精读课） 执笔： 教学目标： 1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。 2、指导学生默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。 3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 教学重点、难点： 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 2、理解有关的地理知识。 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 预习检测 初读课文，认字解词。 在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。 （2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。 （3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主学习：再读课文，理清层次。 （1）、速读课文，说说课文主要写的是什么事？ （2）、课文是按什么顺序来写的？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈。 1、给下列的字注音并组词。 魏（ ）廓（ ）痕（ ）适（ ）携（ ）悬（ ）锯（ ）崖（ ） 2、 组词。 吻﹝ ﹞ 锯﹝ ﹞ 廓﹝ ﹞ 悬﹝ ﹞ 煤﹝ ﹞ 勿﹝ ﹞ 据﹝ ﹞ 廊﹝ ﹞ 旋﹝ ﹞ 媒﹝ ﹞ 3、多音字注音组词。 差 参 漂 六、拓展延伸。 查阅有关魏格纳大陆漂移说的其它资料和同学们进行交流。 课后反思： 第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文 一、预习检测 在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。 2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。 二、自合探究 1、自主学习：细读课文，理解内容。 （1）、魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？ （2）、科学家是怎样证明这一假设的？ （3）、魏格纳的重大发现靠的是什么？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。 2、再读一读自己感兴趣的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑。 四、小结强调 五、检测反馈 1、说说学了这篇课文，你有什么收获？ 2填空.魏格纳提出了_______________________,他的这个重大发现靠的是___________________________________________________. 3、用“逐渐”造句：______________________________________________________. 六、拓展延伸 搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。 课后反思： 附送： 2019年四年级语文上册 22《西沙渔人》教案1 浙教版 教学目标： 　　1.有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题，感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。 　　2.学会本课１４个生字，读准多音字挣、扎；理解１８个新词语的意思；会用甚至、顿时造句。 　　3.能正确听写课文最后一个自然段。 教学重点、难点： 　　有感情地朗读课文，边读边思考；体会西沙渔人的机智剽悍。 课时安排：2课时 教学过程： 第1课时 　　一、初读课文，总体感知。 　　　1.揭示课题后，学生自由读，读通课文。 　　　2.运用工具书，同桌合作学习，读准生字、新词字音。 　　二、再读课文，学习字词。 　　　1.用--？画出自己难以读准的字，难以理解的词。（如：多音字挣、扎的读音，锻炼、剽悍、风驰电掣、惊涛骇浪等词的词义。） 　　　2.分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。 　　　3.师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。） 　　三、读课文，理清层次。 　　　1.文章主要写了有关西沙渔人的哪些内容？ 　　　2.学生读文交流。（初步总体感知文意，进而分清主次。） 　　四、四读课文，质疑问难。 　　　1.默读课文，用――？ 画出自己对课文内容不理解的地方。 　　　2.生生互动交流。 　　　3.师生释疑、存疑。 　　五、欣赏美丽的西沙群岛，学习课文第一自然段。