2019年四年级语文上册 24.给予是快乐的同步练习 新人教版.doc

2019年四年级语文上册 24.给予是快乐的同步练习 新人教版 基础训练 一、选择正确的读音，打“√”。 羡慕xiàn（ ） 残疾jí（ ） 给予ɡěi（ ） 饶有兴趣ná（ ） xàn（ ） jī（ ） jǐ（ ） rào（ ） 二、词语搭配。 羡慕的 夜晚 轻轻地 推 难忘的 神情 紧紧地 摸 喜悦的 光芒 使劲地 握 三、加标点。 他指着保罗的车 说 看见了吗 很漂亮 对不对 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 将来 我也要送你一辆这样的新车 四、读句子，用带点的词语造句。 1、保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然并不宽裕。 显然—— 2、保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” 不由自主—— 综合应用 五、课内阅读。 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。 1、保罗的眼睛为什么湿润了？ 2、“那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒”，为什么？ 3、为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？ 六、课外阅读。 乡下来的同桌 今天，班上新转来一个瘦小的女孩——李荣。老师安排她和我坐在一起。她土里土气的，我说不上讨厌她，但从心眼里瞧不起她，心想：哼，真土， 是乡下来的，一定很小气。 果不其然，没过多久，我就发现她特别小气。天气那么热，从没见过她吃过冰棍。身上穿的衣服，始终是那么两件，土里土气的。 可是，不久发生的一件事情让我改变了对她的印象。那是一次为“希望工程”捐款。一号召，同学们纷纷说：“我捐，我捐！”我偷着看了李荣一眼，心想，她肯定不会捐，平时连一分都不肯花，还能捐款？ 第二天，同学们开始捐款了。有的五毛，有的一元，我捐了两元，心里正美呢。李荣在兜里掏出一个鼓鼓的小手绢，打开手绢咄一沓整齐的毛票，有一角，有五角……老师数了数一共十元。李荣小声说：“这是我平时节省下来的，我是农村长大的，我知道农村的孩子也一样爱读书，我要尽自己的力，帮助他们！”全班响起了热烈的掌声。 如今的李荣还是我的同桌，仍旧是那土里土气的衣服，仍旧那样舍不得花钱，可我再也不说她小气了，我打心眼儿里佩服这个乡下来的同桌。 1、为什么“我再也不说她小气了”？ 2、“我”打心眼儿里佩服李荣什么？请选择一个正确的说法。（ ） ①“我”佩服她生活俭仆的品格。 ②“我”佩服她无私奉献、生活俭仆的高尚品德。 拓展提升 七、“给予是快乐的”，结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。 参考答案： 一、xiàn jí jǐ ráo 三、 ， ： “ ？ ， ？ ！ ， 。 ” 五、1、保罗被小男孩只想给予不想获取的言行强烈地震撼了。 2、小男孩被保罗的只想给予不想回报的做法感动了，同时也为能让弟弟坐上新车而感到喜悦。 3、他们共同感受到了给予是快乐的。 六、1、因为李荣把平时节省下来的零花钱，一共十元，全部捐给了“希望工程”。 2、 ② 七、提示：结合自己生活中的所见所闻，举出具体例子，谈体会。 附送： 2019年四年级语文上册 24.给予是快乐的教案 新人教版 (I) 　　教材简析：　　这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”这一人生道理。课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，揭示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时应注意发挥教材的优势。　　教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。会用“炫耀”、“懂得”造句。　　3．凭借课文具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。　　教学准备：幻灯片　　教学时间：3课时。　　教学过程：　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　给予是快乐的　　　　　　　　　　　　　　　　　保罗　（误解）懂得　小男孩　　　　　　　　　　　　　　　　　有哥哥　　　　　　　当哥哥