2019年四年级语文上册 11田园诗情教案 苏教版.doc

2019年四年级语文上册 11田园诗情教案 苏教版 教学 要求 1.凭借课文语言文字,感受荷兰如诗如画的田园风光,在诵读中体会作者的情感。 2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 重点 难点 1.品读课文,积累优美词句。 2.感悟并说出文章所展示的诗情画意。 教学 课时 两课时 知识点详解 知识点详解 ? ·荷兰牧场·??荷兰,是水之国, ·荷兰牧场· 　　第一部分(第1自然段):用简洁的语言概括了荷兰这个低地之国最具特色的田园风光——水、花、牧场。 ??极目远眺,碧绿如丝绒般的草原上,是一头头黑白两色的奶牛。[句导读:“碧绿如丝绒般”,既写出了草原美丽的颜色,又写出了草原平坦、柔软的质感。奶牛点缀在草原上,黑、白、绿组合成一幅色彩鲜艳的图画。]有的牛背上盖着防潮的毛毡,正在低头吃草;有的站立不动,仿佛正在思考什么。 　　①重点句解析:作者用拟人的修辞手法对照着写牛犊和老牛,并把它们比喻为“顽皮的孩子”和“牛群的家长”,生动形象,特征鲜明,写出了牛群之间的和睦温情,非常富有生活情趣。牛犊(dú)跑前跑后,活像顽皮的孩子 　　①重点句解析:作者用拟人的修辞手法对照着写牛犊和老牛,并把它们比喻为“顽皮的孩子”和“牛群的家长”,生动形象,特征鲜明,写出了牛群之间的和睦温情,非常富有生活情趣。 段导读:写极目远眺所看到的草原上的景色,着重描写了草原上的奶牛和村野乡间鲜艳的郁金香。 　　?骠悍:形容很勇猛,什么也不怕。 ?鬃毛:一般指马、猪等动物颈部的长毛。 ??碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。[句导读:“一条条运河”印证了荷兰“水之国”的美称。]成群的骏马骠(piào)悍?强壮,腿粗如桩,鬃(zōnɡ)毛?随风飞扬。 　　②突出了骏马的强壮,流露出作者对生命力的赞美之情。[②句中加点的词体现了骏马什么样的特点?流露出作者怎样的感情?]除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们自由驰骋?(chěnɡ)。 　　?驰骋:奔跑。 　　③写出了原野的广阔以及骏马奔驰的迅猛,给人一种力量之美。　　?无垠:没有边际。 [③ 　　②突出了骏马的强壮,流露出作者对生命力的赞美之情。 　　?驰骋:奔跑。 　　③写出了原野的广阔以及骏马奔驰的迅猛,给人一种力量之美。 　　?无垠:没有边际。 　　④“自由王国”表现出作者对充满活力的自由生活的无限向往。 段导读:本段重点描写了低地上骏马自由驰骋的美感。 ??在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊悠然自得。[句导读:这句把草原比作天堂,赞美了荷兰牧场生活的快乐。]黑色的猪群不停地呼噜(lū)着。成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。[句导读:这几句描绘了一幅悠然自得的草原生活画面。] ·荷兰运河· 段导读:本段描写了家畜在草原上悠然自得的样子。 ??到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。[句导读:“严肃沉默”表现了奶牛的沉静安闲,也从侧面反衬了草原的安静。]金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝, 　　⑤可以从“严肃沉默的奶牛”“谁都不叫喊吆喝 　　⑤可以从“严肃沉默的奶牛”“谁都不叫喊吆喝”“牛脖子上的铃铛也没有响声”感受到草原的寂静,也可以从“远处偶尔传来汽笛声”感受到草原的寂静。 段导读:本段描写了傍晚人们给奶牛挤奶的寂静无声的情景。 ??运河之中,装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽车火车,不停地开往城市。车船过后,一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了。狗不叫了,圈(juàn)里的牛不再发出哞(mōu)哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。[⑥这两句话展现了怎样的情景?] 　　⑥难句解析:这两句话描绘了一幅宁静的田园夜色图。“闪烁着微弱的光芒”一方面反衬出夜晚的宁静美好,另一方面也为宁静的夜色增添了生气。 段导读:本段描写了夜晚的情景,展现了一幅美好宁静的田园夜色图。 　　第二部分(第2~6自然段):以分镜头特写的形式,具体描画了荷兰一幅幅优美动人的田园风景图。 ??这就是真正的荷兰。 　　第三部分(第7自然段):结束全文,抒发了作者对荷兰优美宁静的田园风光的赞叹与向往之情。 1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2.理清文章脉络,初步感知课文。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 生字、新词卡片。 一　激发情趣,导入新课 位于欧洲西部的荷兰是世界上有名的水之国、花之国。荷兰波光粼粼的湖泊星罗棋布;荷兰是欧洲的花园,是世界上最大的花卉出口国。美丽、华贵的郁金香是荷兰的国花。 荷兰不仅因水、花闻名,同时也是