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五年级下册数学教案 内 容 1 图形的变换 2 因数与倍数 3 4 长方体和正方体 5 6 7 分数的意义和性质 8 10 11 12 分数加减法 13 14 统计 15 数学广角 16 总复习 人教课标版《数学》五年级下册教材分析 本册教材共有八个单元：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角、总复习。其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法相对重要一些。 在图形的变换、长方体和正方体中，要通过动手实践，帮助学生观察、探究、推理，并培养空间想象力和思维能力。 因数与倍数较为抽象，要注意加强概念间相互关系的梳理，培养学生的抽象思维能力。 分数部分的内容概念较多，且比较抽象，要利用教材资源，用好直观手段，加强对比，沟通联系，促进迁移，培养数感。 统计的教学中要注意加强新旧知识之间的对比和衔接。 数学广角通过找次品，培养学生的猜测、推理能力和探索精神。 学生情况分析 五年级学生学习积极性高，对数学比较感兴趣，计算能力、逻辑思维能力、平面图形绘制能力较强，但在抽象概括能力、理解概念、判断能力上存在不足。本册教材涉及计算、推理、判断、抽象思维等方面较多，知识结构的网络特征十分显著，因此我准备多以实物、投影、课件为辅助，系统全面地进行学法指导，加大学生动手实践的力度和密度，为学生营造一个轻松的学习环境，使他们积极主动地参与到学习中，深刻体会数学在自己生活中的应用，真正做到“乐学善思”，体验数学学习中的乐趣。 图形的变换 第一课时 教学内容：轴对称 教学目标： 知识与技能：使学生进一步认识图形的轴对称现象，探索轴对称图形的特征和性质。 过程与方法：通过动手实践，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用。 情感、态度、价值观：①培养学生的空间想象力和思维能力 ②体会数学的价值。 教学重难点：探索轴对称图形的特征和性质 教学准备：投影仪、主题图 教学过程： 导入 师：图形的旋转变换、平移变换和轴对称变换在我们日常生活中应用非常广泛。看看这些物体和图案，选择一个你最感兴趣的图案，说说它是由哪个图形，经过什么变换得到的。（出示主题图） 学生到投影前叙述说明。 教学实践 ⒈整体认识轴对称 观察教材第3页的图。 说一说，这些图形有什么特征？你还见过哪些轴对称图形？ ⒉学习例1 ⑴观察“松树”和“小草” 观察下图，数一数，你发现了什么？ 师引导学生观察：如果沿虚线折叠，会出现什么情况？ 帮助学生明白：这条虚线就是这个轴对称图形的对称轴。 ⑵探索轴对称图形的基本性质 量一量对应点到对称轴的距离，看看有什么发现？ 尝试概括轴对称图形的性质（对应点到对称轴的距离相等，对应点之间的连线垂直于对称轴） 课堂小结 今天这节课，我们共同探索轴对称图形的基本性质，那就是对应点到对称轴的距离相等，对应点之间的连线垂直于对称轴。 课堂作业 画出一个你最喜欢的轴对称图形。 课后小记： 第二课时 教学内容：画轴对称图形 教学目标： 知识与技能：使学生能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 过程与方法：通过动手实践，进一步理解轴对称图形的性质。 情感、态度、价值观：①培养学生的动手能力 ②体会对称美。 教学重难点：找出图形关键点的对称点。 教学准备：方格纸，剪刀 教学过程： 画轴对称图形 ⒈图中画了什么？完整吗？ ⒉借助我们学习的关于轴对称的知识，你能画出轴对称图形的另一半吗？ ⒊如果要你画，你在另一半里都要画什么？ ⒋怎样画得又快又好？（小组讨论，总结出画轴对称图形的步骤和方法） ⒌请同学在图中标出对称点。 ⒍画出轴对称图形（提示学生画图时用直尺） 练习 完成教材第4页的“做一做”。 ⒈判断，连续对折三次，画上一个图形，看看剪出的是什么图案。 ⒉学生折一折，剪一剪，向全班展示。 ⒊尝试对折四次，看看剪出的是什么图案。 课堂小结 谁能说一说画轴对称图形的步骤和方法。 课后小记： 第三课时 教学内容：旋转 教学目标： 知识与技能：使学生进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。 过程与方法：①通过动手实践，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。 ②初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案。 情感、态度、价值观：发展学生的空间观念。 教学重难点： 重点：理解图形旋转变换的含义。 难点：探索图形旋转的特征和性质。 教学准备：方格纸，“俄罗斯方块”游戏，钟表 教学过程： 导入 同学们，