2019年四年级语文上册 “0”的突破一课一练（无答案） 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 “0”的突破一课一练（无答案） 语文S版 　　一、把下列音节补充完整。 　　r___　　　b__　　　q_____　　　p__　　　b___　 　　屈辱　　　　憋　　　胜券在握　　金牌　　　 颁发 　　二、给下面的形近字和多音字组词。 　　绣（　　）　扳（　　）　券（　　）　牌（　　）　颁（　　） 　　锈（　　）　板（　　）　卷（　　）　碑（　　）　颂（　　） 　　三、把下面的句子写具体。 　　1.许海峰夺得冠军。 　　_________________________________________________________________ 　　2.五星红旗在国歌声中升起。 　　_________________________________________________________________ 　　四、试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点等。 　　1.不一会儿。教室被我们已经收拾得干干净净了。 　　2.在这关键的时刻，显得非常镇定。 　　3.五星红旗徐徐地缓缓地升上体育馆的上空。 　　 五、根据课文内容填空。 　　 《“0”的突破》一文中，事情发生的时间是________，地点是________　，主要人物是_____________，他在_____________　夺得了_____________　，实现了_________________________　。 　　六、我国有很多运动员夺得过奥运会的金牌。你知道哪些奥运会冠军的名字和他们的夺冠项目呢？试着写一写。 　名字_____________项目_____________ 　　________________________________________________________________________　　________________________________________________________________________　　________________________________________________________________________ 附送： 2019年四年级语文上册 “空中霸王”的克星教学设计 西师大版 教学目标： 1. 学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”、 “凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。 3. 读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 4. 激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。 二 教学重点：了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 三．教学准备： 教师：本课生字、词语卡片；蜂鸟、鹰、歼击机的图片、声像资料。 学生：有条件的可以搜集蜂鸟的图片资料或相关信息；工具书。 四 教学过程 一、观图引入，揭示课题 - 21 - 请学生欣赏蜂鸟和鹰的图片或资料。蜂鸟和鹰将为我们上演一场精彩的空中大 战，让我们一同走进《“空中霸王”的克星》，去目睹那惊心动魄的场面吧！板 书课题，生齐读。 二、初读课文，自主识字 、借助拼音，读通课文，学习生字新词。 2 、交流汇报检查生字新词的学习情况，提示“逮”、“歼”的读音。 三、初读课文，理解体会 1 、小组合作，探究学习。 学生用喜欢的方式再读课文。 组内讨论读懂了什么， 把不明白的地方在书上相应 的词句上打“？”。 、梳理问题，交流解疑。 ）理解“飘然翱翔”、“兀立自若”、“娇小玲珑”等词语的意思，鼓励学 生通过查工具书和联系上下文解决。 （ 2 ）鹰为什么被称作“空中霸王”？ 八、作业 1 、抄写生字、词语。 2 、自主积累词 九、板书设计： 9. 空中霸王的克星 娇小玲珑 凶悍好动 老鹰 克 嘴很锋利 蜂鸟 肌肉结实 飞行快速 十．教学反思 第 17 课 时 一．课题 空中霸王的克星 二．课时 二课时 三．教学目标： 1. 学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”、 “凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。 3. 读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 4. 激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。 四．教学重点：了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作