2019年四年级语文上册 呼风唤雨的世纪教案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 呼风唤雨的世纪教案 人教新课标版 教学目标： 知识与能力：认识5个生字。会写12个生字。指导“程、潜、哲”的字音； 指导“赖、幻、改”的字形；区别“幻和幼”的字形。正确读写“依赖、程度、因特网”等词语。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，提高学生的阅读能力和理解能力。 过程与方法：通过联系上下文理解课文的学习过程，学习作者仔细观察、生动描写的方法。 情感态度价值观：激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点：小组合作自主识字。运用联系上下文的方法学习课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点：运用联系上下文的方法理解含义深刻的句子。 教学过程： 一、课前展示（前奏版-5分钟） （科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分） 二、创境激趣（启动板—教师创设情境） 1．当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3．根据学生回答，教师小结，出示课题。 三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练） 预习任务： 1、会认本课生字。 2、会读本课课文。 3、搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。 自主、合作、探究： 1、你知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便？ 2、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ 3、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明” 4、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 5、研习课文： 1）这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？ 2）课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？ 3）你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？ 四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练） 我来闯关： 1、听写生字、词语。 2、课文的中心句是 （ ）。 3、读了这篇课文，给我的感受是 ________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、一字开花（扩词）（１８分） 　改　（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）　 　耕　（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）　 　驾　（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　） 　三、选择恰当的词语填空（１２分） 　　 发明　　　　　　发现 　１、地质工作者在塔里木盆地（　　　　）了大油田。 　２、指南针、火药、造纸和印刷术是我国（　　　　）的。 　　 改变　　　　　改观 　３、由于天气的原因，学校（　　　　）了开运动会的计划。 　４、我们学校狠抓学校基本建设，面貌大为（　　　　）。 五、板书设计： 呼风唤雨的世纪 过去 用千里眼 顺风耳 寄托愿望 回顾历程 科学创造神话 美化生活 展望未来 科技创造奇迹 改善生活 六、课后反思： 通过教学，学生能够了解对比、举例子的说明方法，以及设问句的过渡方式，对提高学生写作有很大帮助。 朗读还要指导，少数孩子理解能力还要加强。 多做阅读。 附送： 2019年四年级语文上册 和时间赛跑 1一课一练 人教版 一、看拼音，写句子。 cǎo pínɡ tònɡ kū shǔ jià shòu yì fěi qiǎn （ ） （ ） ( ) ( ) 二、写出下列词语的近义词。 忧伤（ ） 哀痛（ ）持续（ ） 欺骗（ ） 狂奔（ ） 假若（ ） 三、将下列词语和相应的解释划线。 忧伤 悲伤、悲痛 哀痛 使心情安适 安慰 忧愁伤悲 狂奔 比喻时间流逝快 光阴似箭日月如梭 迅速地奔跑 四、用给出的词语造句。 1．虽然小鸟明天沿着同样的路线飞过，但是小鸟也不是今天的小鸟。（虽然……但是……） _________________________