2019年四年级语文上册 小岛失踪之谜教案 北京版.doc

2019年四年级语文上册 小岛失踪之谜教案 北京版 教学目标： 1.学会11个生字（含1个多音字“漂”）及新词。 2.按要求积累词语，有选择的写一写。 3.初步了解课文大概内容 教学重点： 读课文，了解内容，把文章分成两部分。知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。 教学难点： 生字，积累词语 教学过程： 一、导入： 同学们，你们知道我们地球上最大的海洋是谁吗？ 提到海洋，你们会想到什么呢？ 二、新授： 1.自由读课文，划出不懂的字和词 2.利用工具书自学解答不懂的字和词 3.教师指导重点字的读和写 4.默读课文 三、思考：课文给我们揭示了一个什么自然现象。 划出课文中描写星鱼的句子，在想一想自己有什么感受。 四、作业： 生字，生词 第二课时 教学目标： 1.再读课文的基础上，初步了解设问及其作用。 2.读课文，了解内容，把课文分为两部分。知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。 教学重点： 读课文，了解内容，把课文分为两部分。知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。 教学难点： 初步了解设问及其作用。 教学过程： 一、默读课文，小组讨论，谈谈小岛失踪的真正原因。 读读有关的句子，再说说自己的感受。 二、重点体会第五自然段和第六自然段。 三、引导学生在默读课文，当学生对第三自然段提出疑问时，抓住时机，引导学生学习设问。 “事情果真是这样的吗？澳大利亚的科学家经过多年周密研究作出了科学的回答。”先让学生了解前一句是提出问题，后一句自己作出解答，这就是设问。 让学生自己举出几个例子，加深理解设问。 引导学生将课文分段，分别说说段意。 附送： 2019年四年级语文上册 小木偶的故事一课一练（无答案） 鲁教版 班级 姓名 一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字： 历害（ ） 撤谎（ ） 碉刻（ ） 一幅表情（ ） 木隅（ ） 可拎（ ） 磨杖（ ） 奋怒（ ） 二、按要求写叠词： ABB式： AABB式： ABCC 式： 三、给下面的句子加上标点符号： 1.一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么啦 2. 你头疼 是吗 小女巫问 3. 笑是很重要的 老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子 四、照样子改写句子： 例：小木偶的头疼。 小木偶的头疼得越来越厉害了。 1.同学们高兴。 2.夜很静。 五、摘录课文中描写人物表情的词语： 六、在现实生活中，你可能也有过类似小木偶的经历或体验，请你联系生活实际说说对下面这句话的体会，然后写下来。 老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！