2019年四年级语文上册 平分生命教案 长春版.doc

2019年四年级语文上册 平分生命教案 长春版 一、教学目标： １、识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字； ２、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文； ３、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。 二、教学重、难点： １、识记一类生字； ２、理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。 三、教学准备：感人的爱的故事、多媒体课件 四、教学时数：３课时 第一课时 教学内容： １、初步了解课文内容； ２、学习１０个一类生字，认识１２个二类生字。 教学目标： １、识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字； ２、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文； 教学重、难点： １、识记一类生字； ２、理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。 教学过程： 一、直接入题 今天我们学习新课《平分生命》，板书课题。自由读课文，标出文章自然段，把文章读通顺。 二、学习生字 １、在文中找到一、二类生字，读一读。 ２、理解、识记生字 3、读认本课二类字。 三、读文，解决文中不理解的字词。 作业：写生字，有感情朗读课文。 板书设计： 逝 输 液 昂 豫 益 溢 颤 挽 诺 唯 承 抽 疼 痛 稍 郑 肃 毕 握 第二课时 教学内容： 理解课文内容，感悟人间真情。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文； 2、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。 教学重、难点： 理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。 教学过程： 一、置疑导入： 这节课我们继续学习《平分生命》一课。谁能告诉我，生命可以分给别人吗？作者为什么用了一个违反事物规律的题目呢？让我们到文中去找一找答案。 二、理解课文： １、指名读课文，文中提到了哪几个人物？ ２、简要说一说本文围绕这几个人物讲述了一个怎样的故事。 故事发生的起因——读学第一二自然段。 故事的经过——从男孩的神情和表现透视他的心理变化，体会男孩对妹妹深沉的爱。 这是个怎样的小男孩，你是从哪儿看出来的？ 天真、勇敢、有爱心、也有一点畏惧（找相应的词句品读） 故事的结果——男孩安然无恙。 ３、齐读最后一自然段，你是如何理解的？ 三、课内延伸，感悟真情。 将收集的感人故事朗读给同学，让他们感受人间真情。 四、回归生活，讲述经历。 发现和讲述自己生活的所见所闻及亲身经历。 第三课时 教学内容： 处理课后习题 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文； 2、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。 教学重、难点： 理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。 教学过程： 一、复习导入： １、读文，温习课文内容。 ２、生字组词。 二、课后练习： １、联系上下文，体会下列词语的含义。 相依为命：相互依靠着生活，谁也离不开谁。 深思熟虑：深入细致的考虑。 心甘情愿：甘心愿意做某事。 目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 ２、讨论交流 再次认识小男孩。 了解作者写作意图。 发表自己的见解。 ３、想一想，说一说。 展开想象，完成故事。 作业设计： 1、书写生字。 2、练笔――生活中感人的一件事。 3、预习下一课。 附送： 2019年四年级语文上册 捞铁牛 1教案 长春版 教材分析 这篇课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明智慧。 课文的重点是打捞铁牛的经过，包括准备工作和打捞过程。记叙层次清楚，行文简明有序，是这篇课文语言表达上的主要特点。这样的课文，适宜训练学生抓住课文的主要内容。教学时，要引导学生在熟读的基础上想想课文可以分成几部分，每部分各写了什么内容；然后把各部分内容连起来想一想，练习抓住文章主要内容。教学难点是捞铁牛所凭借的水的浮力的知识，可抓住第2自然段的重点词语理解船能“把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔”的原因和先前所做的准备工作的意义，来理解打捞过程中对水的浮力的利用。 选编这篇课文的主要意图，一方面是训练学生理解重点词句段，进而抓住课文的主要内容。另一方面，使学生感受我国古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学，学科学。 教学目标 1.认识9个生字，会写8个字；会用“出色”“议论纷纷”造句。 2.朗读课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动 人民的聪明智慧，启发学生爱科学，学科学。 3.练习抓住课文的主要内容。 教学建议 （一）教学准备 课前，可让学生懂得一点有关水的浮力的知识，也可做一做有关水的浮力的实验。（二）教学过程 1.识字与写字 要求认的字要注意“淤”的读音，读“y　”而不是“y€薄Ｒ蠡嵝吹淖种幸?注意“潜”的读音，读“qi€醤”而不是“qi