2019年四年级语文上册 播种希望的日子 3教案 长春版.doc

2019年四年级语文上册 播种希望的日子 3教案 长春版 教学目标: 1.知识与技能：学习生字，理解新词，会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2.过程与方法：认真读课文,理解课文内容，体会儿童心愿，表达感激之情。 3.情感态度与价值观：体会爷爷对小作者的爱，感受人性的善良与美好。 教学重、难点: 理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和 播种希望的行为与勇气。 教学准备：课件 基础知识： 一、生字 垛 duò整齐地堆 草垛（垛口、垛子） 场 chǎng适合某种需要的比较大的地方 农场（广场、市场、场面） 稼 jià谷物 庄稼（耕稼、稼穑） 锄 chú松土和锄草用的农具 锄头（锄草、大锄、小锄） 翻 fān “羽”部 上下或内外交换位置 翻松（翻毛、翻身、翻滚） 浆 jiāng较浓的液体 泥浆（浆果、豆浆、纸浆） 旬 xún “勹”部 十天为一旬, 一月分上中下三旬。 中旬（旬日、旬刊） 宜 yí合适 适宜（宜人、相宜） 哄 hǒng用假话或手段骗人 哄骗（哄弄、哄逗） 二、正音字 庄稼jia 宜yí 兴奋 xīng 时节jié 因为wèi 播下bō 播种希望 zhòng 三、多音字 哄 hōng哄笑 hǒng 哄骗 hòng一哄而散 场 chǎng 场地 cháng场院 垛 duò草垛 duǒ垛子 尽 jǐn尽管 jìn尽量 四、区别字 旬（ ） 宜（ ） 稼（ ） 浆（ ） 句（ ） 谊（ ） 嫁（ ） 奖（ ） 洪( ) 哄（ ） 躲（ ） 垛（ ） 五、解词 哄骗：用假话或手段骗人。 中旬：每月十一日至二十日的十天。 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。 兴致勃勃：兴趣非常高。 等待：不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。 教学过程： 第一课时 教学内容: 初读课文 ,学习生字。 教学过程: 1.板书课题, 解题。 “播种” 是什么意思? 读了文题之后, 你想知道什么? 2.教师范读课文, 学生思考: 这篇课文讲了一件什么事? 3.学习生字。师生交流汇报预习的结果，并补充。 4.理解课文中新词，理清课文思路。 5.指导生字书写。 第二课时 教学内容: 读课文 , 感悟文章内容，体会情感。 教学过程: 一、读课文，理解内容。 1.指名读课文, 其他同学标出自然段。 2.理清课文思路。 第一段（1）: 事件发生的地点、人物和时间。 第二段 (2—7)： 事情发生的原因、经过、结果。 第三段（8）: 稍大一些,方才明白, 是爷爷在小作者的心里播下希望的种子。 3.深入体会理解课文。 自由读第二自然段，说说作者为什么产生了要种庄稼的愿望？从中你能体会到什么？从哪些词句可以看出？ 指导读作者的话。 “我”和爷爷种了什么？怎么种的？之后怎样？ 读5—7段，边读边思考: 种下瓜籽儿的当天下午, 我是怎样做的? 当我看到地里的大西瓜时，想到了什么？ 指导朗读，对比读出小作者等待时焦急的心情，看见大西瓜时高兴的心情。 长大之后 ,我明白了什么？体会、理解文章的最后一句话。 读了课文，你想对爷爷和小作者说些什么？ 4.有感情的、分角色朗读课文。 板书设计： 1--2播种希望的日子 播种西瓜籽 焦急等待 播下希望的种子 收获大西瓜 附送： 2019年四年级语文上册 播种希望的日子 4教案 长春版 教学目标： 1.会写9个生字，会认7个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返”等词语练习说话。 2.运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。 3.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。 4.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。 教学重点：运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义 教学难点：理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。 第一课时 教学过程： 一、引入： 你见过世界上生长最“快”的西瓜吗？本文小作者在爷爷的帮助下，种下西瓜籽，第二天早上，瓜地里就结出一个又圆有大的西瓜。这是怎么回事呢？我们一起走进课文。 二、初读课文，学习生字。 1.自由读课文，画出生字新词，查字典理解词语。 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。兴致勃勃：兴趣非常高。等待：不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。 把戏：旧称杂技，本文指爷爷哄骗孙子的花招。 2.学生练读，读准字音。 3.思考：文章主要写了一件什么事？ 课文记叙了童年时，爷爷为满足“我”种西瓜的愿望，教我播种，