2019年四年级语文上册 第五单元 语文活动5教案 湘教版.doc

2019年四年级语文上册 第五单元 语文活动5教案 湘教版 【教学目标】 1.完成各项语文活动，积累词句。懂得做人的道理，培养良好的道德修养。 2.通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。 3.发现、体验身边的自然美，丰富热爱大自然的情感。 【教学重点】 积累词句，完成“我能读”。 【教学难点】 把根据图画联想到的句子写下来。 【教具学具】 教具：多媒体课件，自然景物画。 学具：《课课测评》学生用书。 【授课类型】 活动 【教学方法】 教师：导引法、评议法 学生：自主探究、合作交流 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.完成“万花筒”。 2.积累词语。 3.培养阅读能力。学习男孩在失败面前的勇气和毅力。 【教学过程】 一.激情导入 同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。 二.教学“写字板” 1．多媒体出示两组字，指名学生读。 2．区别这两组形近字。 （1）找一找它们相同和不同的地方。 （“汤、扬、场”它们的偏旁不同。“寒、塞、赛”它们的下面不同。） （2）分别用这些字口头组词。 3．写一写这几个字。 三.教学“我能填” 1．课件出示： 　忙　乱　瞪　呆　挤　弄 　摇　晃　明　亮　战　惊 2．学生试做上面练习。 3．师生交流。 4．引导学生观察：填的字有什么规律？ 5．朗读词语，抄写词语。 四.教学“我能读” 1．出示文段，生自由朗读。 2．出示要求。 （1）边读边勾画，并记下自己的看法。 （2）用“”画出描写男孩动作的词。 （3）男孩会想些什么呢？快写下来。 3．学生自学并完成要求。 4．全班交流。 五.课堂小结 第二课时 【课时目标】 1．完成“百宝箱”、“大舞台”。 2．积累谚语。 3．培养丰富的想象力。 【教学过程】 一.激情导入 名言警句能够激励我们敢于挑战困难，直面人生挫折，那你积累了哪些名言警句呢？ 二.教学“百宝箱” 1．指名读谚语。 2．在小组内讨论：这些谚语讲的是什么意思？ 3．在全班交流。 4．读谚语，背诵谚语。 5．说一说你还知道哪些谚语。 三.教学“大舞台” 1．课件出示景物画：白云、枫叶、大雁、葵花。 2．看到这些画，你联想到了什么？ 3．在全班交流你由景物画联想到的。 4．评一评，谁想得好？ 5．拿出你最喜欢的景物画，先在小组内说说你联想到了什么。 6．动手把联想到的写下来。 7．交流成果。 8．师小结：大自然会说话，只要我们做用心的人，就一定能听懂。 四.课堂小结 【板书设计】 写字板：辨析形近字 我能填：积累有关人体部位或器官的成语 读读背背：积累谚语 大舞台：大自然的语言 【教学反思】 本次语文活动的难点是培养学生丰富的想象力。我在教学大舞台时，先启发学生回顾平时的经历，唤起对某一景物的印象， 再展开联想。例如，看到美丽的蓝天白云，看到秋天火红的枫叶，就想到古诗名句。鼓励学生在多层面的交流中展开想象的双翅，最后鼓励学生将这景物画下来，将自己想象出的优美的句子写下来，形成作品。 附送： 2019年四年级语文上册 第八单元 23《木兰从军》教案 鄂教版 一、教材分析 《木兰从军》是新课标鄂教版小学语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。它是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成的，叙述了一个家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱含感情的笔触，描写了木兰女扮男装替父从军，驰骋疆场立下大功的故事，塑造了木兰爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢、刚毅的英雄形象，使读者受到强烈感染，钦佩之情油然而生，禁不住心驰神往。文章选入课文，主要意图是让学生通过阅读课文，激发学生对中国古代历史故事的兴趣；学习花木兰爱国爱家的优秀品质和机智勇敢的精神。感受英雄形象。文章一共7个自然段，第1、2自然段直接点明了花木兰是我国古代的一位女英雄以及故事的背景，第3、4、5、自然段讲朝廷紧急征兵，木兰女扮男装替父从军，第6自然段讲木兰奔赴前线、驰骋疆场、凯旋回朝、辞官回乡，第7自然段讲回乡后穿上女装的木兰文静俊美。 二、设计理念 ???? 历史传说故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，让学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱是我们教学的出发点。在教学中，我注意让“读”深入课堂，落在实处。在语文课程中，丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远