2019年四年级语文上册 第八单元《古诗诵读 元日》课堂实录 鄂教版.doc

2019年四年级语文上册 第八单元《古诗诵读 元日》课堂实录 鄂教版 课前导入 出示图片—清明时的踏青图，依据习俗得知—清明节 回忆背诵古诗杜牧的《清明》 依次出示图片端午时的景象，中秋节时的景象，回忆古诗林杰的《乞巧》 师：这些都是我国的传统节日 师：今天我们也来学习一首古诗是跟一个节日有关的——春节 春节在古时候叫——元日（导入课题） 诵读古诗 1、师解释：元日——农历正月初一（出示日历图）区分1月1日的元旦节和农历的春节 简介这首古诗是由1000多年前著名的政治家、文学家王安石写的 师板书：元日 王安石 请学生拿出事先准备的课文纸，自由地读一读 师评语：声音渐渐小了，大家都读好了，坐得很好老师很喜欢 2、指明展示读 出示划分好节奏的古诗（男女生读） 师评语：第一遍把诗读准读顺，第二遍读出节奏，你们知道还有第三遍是怎样读诗的呢？ 交流： 生：押韵，押的是“u”韵，师生合作读，读出韵味来（第一遍师读第一句，生读第二句；第二遍交换读） 过渡：读了诗，现在让我们来学了 自学古诗，细读诗文 出示自学要求：a、自由读诗，借助课文下面的注释，说说读懂了什么？并圈一圈人们在元日里做了什么事？b、边读边想象画面，说说你看到了（）的元日？ （一）交流反馈——解决第一个问题 人们所做的事： 生1：放鞭炮 生2：喝屠苏酒 生3：师引导——挂新桃 师引用神话小故事桃符的来历：两位门神神奈和禄磊 师：除了这三件事情外，其实在第三句诗中人们也做了一件事—— 在新年的第一天里，人们打开窗户，大门，迎接第一缕阳光——迎初阳 师板书（生在课文纸上书写这四件事情） 学法指导：以后同学们在读者些诗时，可以先找节日的一些习俗 练习指导如：樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。（抓习俗了解诗意） （二） 想象画面：（）的元日 例如：生——开心的画面，热闹的画面，隆重的画面 师：咱们下次读诗的时候可以从节日的氛围来读 了解诗人写诗的背景 出示资料：王安石作诗时的时代背景，读出背景 联系资料，王安石写这首诗时心情是怎样的？ 默读古诗，找出直接描写王安石心情的字，如——“暖” 提问：这是一种怎样的心情？看诗中哪里让他暖？联系资料，为什么感到暖？除了王安石，还有谁也感到暖？——人们 再读古诗，并且试着背诵 超写古诗 在课文纸上抄一抄古诗，展示成果 师：我们在抄写的时候可以横着写，也可以竖着写，更可以像书法一样地写。 附送： 2019年四年级语文上册 第六单元 16《伯牙断琴》教案 鄂教版 摘要：了解课文内容。 2.简单字词认读，反溃 3.相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。 课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺；钟子期高超的知音本领。 三、学习课文 伯牙的高超琴艺是怎样... 相　关： ◇ 人教：《伯牙绝弦》教学设　详细 ◇ 教科：《知音》教学设计　详细 ◇ 鄂教：《伯牙断琴》教学设　详细 ◇ 西师大：《高山流水》教学　详细 　　学习目标 　　1.学会8个字，认识5个字。 　　2.有感情地朗读课文，复述课文。 　　3.明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情；体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 　　学习时间： 　　两课时 　　学习过程 　　第一课时 　　一、激情导入 　　1.播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么？ 　　2.在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。 　　二、整体感知 　　1.在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。 　　2.简单字词认读，反馈。 　　3.相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。 　　课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺；钟子期高超的知音本领。 　　三、学习课文 　　伯牙的高超琴艺是怎样练成的? 　　1.自读1-3自然段，思考；伯牙已学琴三年，为什么还要继续向老师求教？这说明了什么？ 　　2.学生交流自读心得。 　　3.学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。 　　（1）这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，……情不自禁弹起琴来。 　　“注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。 　　（2）乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。 　　试着让学生模仿这些声音，通过这些排比句，你从中又体会出什么？ 　　4.指导学生有感情朗读句子，加深体会。 　　5.伯牙练成高超技艺，是多么不容易，现在他最关心什么？带着这个问题继续读课文。 　　出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。” 　　为什么伯牙很激动，而不是很感动呢？从这里又说明了什么？教师点拨：伯牙不是担心自己是否弹得好，更关心别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜又感动。 　　四、教师小结这部分内容